三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿ppt課件

1、,溝通心靈 共同成長,歡迎各位家長的到來!,很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。,借此機(jī)會，我就把我個人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。,不當(dāng)之處，懇請各位家長批評指正。,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變,學(xué)習(xí)方面,,,知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。,學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思

2、維以及概括能力、想象能力等。,,二、學(xué)習(xí)中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；2、 計算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯，如抄錯數(shù)。3、不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況（個別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨立。

3、（4）錯題不及時訂正。,,三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣 大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？ 聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課 時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。,,2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣 愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。 所以要

4、求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。,,3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題

5、目，如果還不理解再讀兩遍。,,4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。 據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位來說，很多孩子竟然把質(zhì)量單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成質(zhì)量單位。,5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。 良好的書寫應(yīng)做到書寫工整、格式規(guī)范。這是提高數(shù)學(xué)計算正確性的重要因素,思維活躍、課堂積極發(fā)言的同學(xué)：李凱言、劉奧、劉金枡、陳怡嘉、劉家碩、張立杰、房浩源

6、、高福軍、袁繼晟、張?zhí)鞁?。每次測試保持90分以上的同學(xué)有：劉奧、劉金枡、陳怡嘉、袁繼晟、李凱言。期中考試90分以上的同學(xué)有：劉鄧、許錦旗、劉金枡、陳怡嘉、袁繼晟、李凱言、宋欣欣、高福軍、劉奧、張立杰、劉雙赫。進(jìn)步較大的學(xué)生：陳夢珂、張譯文、孫光耀、張佳欣、劉鄧、劉雙赫、,一、監(jiān)督孩子做作業(yè) 1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)杜絕

7、孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,,一切為了孩子 做好孩子的護(hù)航使者,二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)　　　建議每位家長每天能拿出半小時時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，改錯也是一個很重要的環(huán)節(jié),每次的作業(yè)老師都會批改也會講評,但有些孩子沒有及時改正，班上的這么多孩子,老師不可能每個孩子都能照顧到,