《夢回繁華》課件

1、課堂·導(dǎo)入,1.拓展：開拓?cái)U(kuò)展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。,字·詞·音,4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事

2、。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。,字·詞·音,8.長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。,字·詞·音,課文作者,毛寧，1975

3、年生，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虞銅人——試論先秦人物雕塑的風(fēng)格演變》,張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，宋徽宗趙佶（1101年—1124年在位）時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家，別具一

4、格。張擇端的畫作，大都散佚，只有《清明上河圖》卷完好地保存下來了。,汴京近郊,汴京近郊,汴河拱橋,,汴梁市區(qū),汴梁市區(qū),《清明上河圖》 這幅畫作既描繪了北宋時期京城汴梁繁華而熱鬧的市井景象，又描繪了汴梁近郊清明時節(jié)優(yōu)美的自然風(fēng)光。畫中人物500多個，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋樓宇30多棟，車20余輛，轎8頂，樹木170多棵。如此恢弘的一部畫作，作者是如何用語言文字 將其解說清楚的呢？,第二部分（③④）：具體介紹了《清明

5、上河圖》畫作的內(nèi)容。,第一部分（①②）：交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。,第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。,整體·感知,,第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？不能。“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。,1.,第一部分（1—2段）,新課·講解,第二段第一句這句話中

6、的“可能”一詞能否去掉？為什么？ 不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計(jì)，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。,2.,新課·講解,3.第三段第一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用？ 這句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。,第二部分（3

7、、4段）,新課·講解,作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？ 作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。,4.,新課·講解,第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？ 這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點(diǎn)，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。,第三部分（5段）,5.,新課·講解,最后一段引用資料，

8、有什么作用？這句話運(yùn)用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明《清明上河圖》的寫實(shí)性很強(qiáng)，使文章更具說服力。,6.,新課·講解,對《清明上河圖》這一價(jià)值連城的國寶級的作品，作者采用了什么說明順序進(jìn)行介紹？①就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描

9、繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道?？傮w來說是按照空間順序來寫的。,1.,問題·探究,作者在寫作的時候，語言上有什么特點(diǎn)？ 作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。 如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”

10、寫出了當(dāng)時汴京的繁華熱鬧場景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)” 則準(zhǔn)確地概括了《清明上河圖》畫作的特點(diǎn)。,2.,問題·探究,3.課文是怎樣圍繞“繁華”來說清明上河圖的？,1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華2.再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華,問題·探究,4.課文是怎樣圍繞“繁華”來說清明上河圖的？,1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華2.再介紹張

11、擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華,問題·探究,5.課題夢回繁華有哪些深義,1.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華，2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。3.夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。,問題·探究,課文的語言特色,2.引用典籍，借用術(shù)語,3.遣詞準(zhǔn)

12、確，造句精煉,4.有說明有敘述有議論，多種表達(dá)方式結(jié)合緊密，相得益彰,1.善用四字短句，長短句結(jié)合,概括力強(qiáng)，有節(jié)奏感，語言典雅富于蘊(yùn)味,典雅、精煉，知識性強(qiáng)，語言富于變化,準(zhǔn)確、簡約，既體現(xiàn)文體特點(diǎn)，又極富表現(xiàn)力,敘述清晰，說明準(zhǔn)確，議論點(diǎn)睛；既展現(xiàn)歷史故事，又介紹相關(guān)知識，又表明觀點(diǎn)態(tài)度，相得益彰，突出說明對象特征。,寫法·指導(dǎo),夢回繁華,引出說明對象《清明上河圖》（略寫）,介紹作者張擇端生平及代表作（略寫）,具體介紹

13、說明《清明上河圖》的內(nèi)容及藝術(shù)成就,,,總括《清明上河圖》概況,詳寫《清明上河圖》內(nèi)容,詳細(xì)評述《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值,,繁,華,（略寫）,課堂·小結(jié),課文以《夢回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫，描摹了北宋時期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古歷史知識，知道了《清明上河圖》高