2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《小蝦》第16課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》課件合集

1、駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。,第15課小 蝦,菁莽,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)“空隙、掀開(kāi)”等詞語(yǔ)。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,,3,把握課文的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。,激發(fā)細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。,,知識(shí)鏈接,蝦是產(chǎn)于水中的一種動(dòng)物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。蝦是游泳的能手，能用腿做長(zhǎng)距離游泳。

2、它游泳時(shí)那些游泳足像木槳一樣頻頻整齊地向后劃水，身體就徐徐向前驅(qū)動(dòng)了。受驚嚇時(shí)，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續(xù)向后躍動(dòng)，速度十分快捷。也有的蝦不善于游泳的。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,多音字,翹,,,qiào：翹著qiáo：翹首,,翹著腿,形近字,,,末（mò）末梢 本末倒置未（wèi）未知 未必,,副（fù）副作用 名副其實(shí)幅（fú）一幅畫(huà) 幅度,

3、,末梢,,幅度,,搏（bó）搏斗 脈搏博（bó）博物館 學(xué)識(shí)淵博,,較（jiào）比較 較量校（xiào）學(xué)校 校友,,脈搏,,博物館,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,,空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。造句：農(nóng)作物行間要有一定的空隙，才能很好地生長(zhǎng)。掀開(kāi)：揭開(kāi)，打開(kāi)。通常是指動(dòng)作快并全部的揭開(kāi)。造句：我輕輕掀開(kāi)石塊，發(fā)現(xiàn)了底下的許多小蝦。,詞語(yǔ)理解,追逐：追趕，指迅速積極地追

4、尋逃跑的東西。造句：天真活潑的小孩子們總喜歡在院子里追逐打鬧。末端：最末尾的部分。造句：這棵樹(shù)枝末端有幾朵小白花。一翹一翹：翹，（人體的一部分、物體的一頭兒）向上仰起。造句：老爺爺每次都被調(diào)皮的孫子氣得兩邊胡子一翹一翹的。,搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。造句：每個(gè)登山的勇士都是在用生命與暴風(fēng)雪搏斗。卵：是昆蟲(chóng)生活周期的第一個(gè)發(fā)育階段。造句：小蝦繁殖的時(shí)候會(huì)在腹部藏許多的卵。,近義詞,,空隙——（間隙） 灑落——（散落）

5、追逐——（追趕）,反義詞,,有趣——（乏味） 追逐——（逃避）休息——（勞動(dòng)）,,朗讀指導(dǎo),在朗讀排比句式時(shí)，注意音調(diào)的起伏變化；注意讀出作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，如朗讀第3自然段時(shí)，讀出小蝦行為、神態(tài)的有趣和可愛(ài)。,,整體感知,1.自讀課文，簡(jiǎn)短概括一下每個(gè)自然段的大意吧。,①我想用大半缸雨水來(lái)養(yǎng)小蝦。②我捉了些小蝦來(lái)養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。③小蝦們很有趣。④我采了一些金魚(yú)草和石塊放在缸里。⑤⑥小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來(lái)

6、越多的小小蝦。,2.作者是怎樣對(duì)小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些方面？,①“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！弊髡呦仁钦J(rèn)真觀察了自己捉來(lái)的這些小蝦的外貌，對(duì)小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分。,②接下來(lái)作者對(duì)小蝦的行為也進(jìn)行了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)。③而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性（“小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！保?/p>

7、為其布置了更快樂(lè)、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準(zhǔn)備。,,課文解讀,1.作者是如何描寫(xiě)小蝦的有趣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中還體會(huì)到了小蝦的哪些特點(diǎn)。,①第3自然段中描寫(xiě)了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好（蕩來(lái)蕩去、互相追逐、緊貼缸壁）。它們身體雖小，打起架來(lái)卻很兇。,②若是正在休息被打擾了，小蝦就會(huì)氣鼓鼓地游開(kāi)，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時(shí)也能體會(huì)到小蝦的

8、有趣和可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。,2.對(duì)比下面兩個(gè)句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？,①要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來(lái)了。,②要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。,更喜歡第②句。第二句中運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，鉗子“一張

9、一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)連用動(dòng)詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來(lái)也使得小蝦的形象更為生動(dòng)而有靈性。,與第一句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第二句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評(píng)價(jià)，也表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。正是因?yàn)橄矏?ài)，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛(ài)。,學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)小蝦“有趣”的寫(xiě)法，試著將下面的文段改的

10、更為生動(dòng)：,泥鰍的性格真古怪。它有時(shí)很老實(shí)，趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會(huì)在缸中快速地游來(lái)游去，顯得很生氣。,模仿寫(xiě)作,泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？梢悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。,示例,3.想一想，作者為什么能把小蝦寫(xiě)得這么可愛(ài)？同學(xué)之

11、間交流一下你的感受。,①親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛(ài)蝦，把蝦當(dāng)朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把小蝦的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。②由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真觀察，寫(xiě)出來(lái)的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)也非常重要。最重要的，是要把感情體現(xiàn)出來(lái)，才能讓文章生動(dòng)感人。,1.院子里的葡萄架下，一口缸閑著。(擬人)2.從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（比喻）3.我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎

12、？（反問(wèn)）,,佳句積累,4.它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（排比，擬人）5.它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。（擬人、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）,,寫(xiě)法借鑒,巧用修辭，融情于景適當(dāng)運(yùn)用修辭手法對(duì)于提升文章的美感有著重要作用。如比喻增添趣味，擬人增添活力，排比使得表意更為生動(dòng)。作者善于巧妙地運(yùn)用比喻、擬

13、人、排比等修辭手法，語(yǔ)言恰到好處，為文章增添了不少趣味。如文中對(duì)小蝦生氣的描寫(xiě)，抓住小蝦的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行形象生動(dòng)的表達(dá)，突出表現(xiàn)了小蝦的有趣可愛(ài)，作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情溢于言表。,,拓展延伸,1.“一x一x”式的成語(yǔ)。一唱一和 一字一句 一朝一夕一草一木 一心一意 一點(diǎn)一滴一言一行 一絲一毫 一舉一動(dòng),2.關(guān)于觀察的名言。欲要看究竟，處處細(xì)留心。 ——宋帆觀察，觀察，再觀察。

14、 ——巴甫洛夫一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。 ——伽利略,,課堂小結(jié),不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動(dòng)物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛(ài)小蝦那樣，去關(guān)心保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動(dòng)物和諧相處，譜寫(xiě)出動(dòng)人的篇章。,小蝦,,結(jié)構(gòu)圖示,有趣,自由自在、悠閑自得,脾氣不好,,受干擾 發(fā)怒,打架時(shí) 猛烈,,活潑有趣惹人喜愛(ài)

15、,,當(dāng)堂測(cè)試,選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，模仿課文的寫(xiě)法，介紹一下它（注意用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞和連接詞，可以重點(diǎn)描寫(xiě)它的某個(gè)方面的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)一下小動(dòng)物的神態(tài)）。,小狗的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時(shí)，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽(tīng)到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來(lái)，認(rèn)真地傾聽(tīng)著外面的動(dòng)靜！因而，人們養(yǎng)它來(lái)看大門(mén)，它是人類(lèi)的忠實(shí)的朋友。,,動(dòng)畫(huà)片《長(zhǎng)發(fā)公主》的頭發(fā)，長(zhǎng)得驚人。大家一起來(lái)看—

16、—,小真的長(zhǎng)發(fā)就像長(zhǎng)發(fā)公主的一樣，用途不小。它能做好多好多的事情，這讓好朋友們羨慕不已。讓我們走進(jìn)課文，一起去聽(tīng)一聽(tīng)小真的講述吧！,第一課時(shí),第二課時(shí),16 小真的長(zhǎng)頭發(fā),高樓方子：日本繪本繪畫(huà)家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。代表作：《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門(mén)》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)、路傍之石文學(xué)獎(jiǎng)。,第一課時(shí),,,柵,zhà,麻,悠,揉,沫,唯,礙,系,má,yōu,

17、róu,mò,wéi,ài,xì,欄,煩,閑,洗,泡,一,事,關(guān),朗讀課文 掃清障礙,我會(huì)認(rèn),,,,套,麻,煩,悠,冰,沫,閑,椅,泡,提,凌,,,,,,,,,,,棒,,上下 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),左右 結(jié)構(gòu),泡,煩,沫,椅,凌,冰,悠,泰,套,羅,提,棒,,麻,閑,生字歸類(lèi),套,tào,巧記：長(zhǎng)大一相逢.,,只有兩橫,勿寫(xiě)三橫,易寫(xiě)錯(cuò),悠,yōu,巧記：一人一心做學(xué)文.,,

18、不要丟了一小豎.,凌,líng,“夂”不是“文”。,“凌”一般與“冰”搭配，組成“冰凌”一詞。冬天，河面、屋檐下，室外的水管處都會(huì)結(jié)冰凌。,,釣大魚(yú),柵欄,肥皂泡,冰凌,套裝,悠閑,妨礙,識(shí)字游戲,魚(yú)餌：釣魚(yú)時(shí)裝于魚(yú)鉤之上引誘魚(yú)來(lái)上鉤的食物。,我拿出魚(yú)竿，在魚(yú)鉤上掛好魚(yú)餌，然后把線拋向河面。,牧場(chǎng)：適于放牧的草場(chǎng)。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牧場(chǎng)上的羊群像團(tuán)團(tuán)白云在飄動(dòng)。,暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。,夜晚，我鉆進(jìn)暄騰騰的被窩里，感覺(jué)幸福

19、無(wú)比。,遺憾：由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。,叔叔沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，至今想起來(lái)都覺(jué)得非常遺憾。,自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。,在想象 很 。,小真,長(zhǎng)頭發(fā),有用途,整體感知,第一部分（ ）：小葉和小美留著長(zhǎng)發(fā)，留短發(fā)的小真希望自己的頭發(fā)能長(zhǎng)得更長(zhǎng)。,第二部分（ ）：小真講述自己的“長(zhǎng)頭發(fā)”具有的神奇的功能。,1-8,9-12,讀完課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落。,第三部分（ ）

20、：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“長(zhǎng)頭發(fā)”，她讓十個(gè)妹妹幫助梳頭，并讓河水沖洗頭發(fā)。,第四部分（ ）：小真想象把“長(zhǎng)頭發(fā)”燙起來(lái)，讓它變成樹(shù)林，讓小動(dòng)物們居住。,13-16,17-20,第五部分（ ）：小葉和小美羨慕起小真的“長(zhǎng)頭發(fā)”來(lái)。,21-23,一、找出描寫(xiě)柔軟的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出來(lái)。,冷冰冰 鬧嚷嚷 暄騰騰 軟綿綿棉絨絨 白茫茫 泥濘濘 黏乎乎,√,√,√,課堂演練,二、讀課文，在括號(hào)

21、里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。,（ ）的頭發(fā) （ ）地說(shuō) （ ）的被子 （ ）地坐著（ ）的冰激凌 （ ）地蕩來(lái)蕩去,長(zhǎng)長(zhǎng),暄騰騰,大大,悠閑,輕輕,羨慕,三、讀完課文，說(shuō)一說(shuō)小真的長(zhǎng)頭發(fā)是真的嗎？她的長(zhǎng)頭發(fā)是怎么來(lái)的？,小真的長(zhǎng)頭發(fā)不是真的，是她自己想象出來(lái)的。,字詞聽(tīng)寫(xiě),上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的談話內(nèi)容。這節(jié)課，我們就深入地分析小真豐富的想象

22、力。,第二課時(shí),自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談?wù)撟约旱拈L(zhǎng)頭發(fā)的？,互動(dòng)課堂,指非常美麗,說(shuō)明小真的不同,,能蓋過(guò)腰。,,對(duì)，能到腰呢。,聽(tīng)她們炫耀，小真有什么反應(yīng)？,有多長(zhǎng)？,,我的啊，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！,“長(zhǎng)得更長(zhǎng)”說(shuō)明小真是對(duì)自己的頭發(fā)充滿了希望。要讀出自信感。,老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！,到底有多長(zhǎng)？,朗讀指導(dǎo),注意對(duì)話的語(yǔ)氣，“哼”字說(shuō)明小真有點(diǎn)小小的不服氣！朗讀時(shí)要讀出這種感情。,自讀第9-12自然段，思

23、考：小真想象自己的長(zhǎng)頭發(fā)有怎樣神奇的功能？（課后第1題）,要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚(yú)呢。掛上一點(diǎn)兒魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。還有呢……,,能體現(xiàn)出小真的頭發(fā)又長(zhǎng)又重。,垂,,要是從牧場(chǎng)的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過(guò)去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁啦啊啦的，一整頭牛就是我的了。,體現(xiàn)出辮子被扔去出的力度很大。,,,,自豪開(kāi)心,,甩,就是在露天地里，也能睡大覺(jué)。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成

24、了暄騰騰的被子了。,運(yùn)用比喻的修辭，體現(xiàn)出頭發(fā)又密又暖又長(zhǎng)又柔軟。,,卷,要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。,“拉”與“繃緊”相呼應(yīng)，體現(xiàn)頭發(fā)有彈性。,,,,,,,小真的頭發(fā)有怎樣的用途？（課后第一題）,把辮子垂下去,把辮子甩過(guò)去,1,2,3,把辮子卷在身上,4,把辮子拉在樹(shù)上,,想象力豐富詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng),能釣魚(yú),套牛,睡大覺(jué),晾衣服,包餃子 聽(tīng)故事 掄鋤頭 敲大鼓,擠

25、眼睛 拍蒼蠅 捏泥巴 掰玉米,詞語(yǔ)積累（動(dòng)賓短語(yǔ)）,說(shuō)一說(shuō)：小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么？用來(lái)做什么？和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想法更奇妙、更有趣。（課后第二題）,1.小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，用來(lái)放風(fēng)箏。2.小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成長(zhǎng)繩子，同學(xué)們一起在上面跳繩，太好玩了！,快速讀13-20自然段，想一想，長(zhǎng)頭發(fā)給小真帶來(lái)哪些不便？,可是，那么長(zhǎng)的頭發(fā)，洗起來(lái)不是很麻煩嗎？,不便1,（不方便洗頭）,不便2,再說(shuō)，怎么梳呢

26、？那么長(zhǎng)的頭發(fā)。,（不方便梳頭）,不便3,是啊。拖在地上不難受？,（拖在地上難受）,在小真的想象中，這些不便是怎樣解決的？在課文中找出來(lái)。,第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。,第二步：躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。,第一個(gè)不便：怎樣洗頭發(fā)？,輕松有趣,比喻手法，生動(dòng)地寫(xiě)出頭發(fā)當(dāng)時(shí)的形狀。,香波,比喻,那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的蛋卷冰激凌。,

27、1.把使上香波的頭發(fā)比作了蛋卷冰激凌。,2.對(duì)比圖片。,比喻,頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。,把水中飄蕩的頭發(fā)比作了海帶。,使用比喻手法使畫(huà)面更直觀！,1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。,仿寫(xiě)：水面上的荷葉就像大圓盤(pán)一樣挨挨擠擠地排列著。,2.漫山秋葉，真是美極了。,仿寫(xiě)：漫山秋葉，好像一幅色彩濃重的油畫(huà)，真是美極了。,仿寫(xiě)句子。,這太簡(jiǎn)單了。當(dāng)頭發(fā)長(zhǎng)到那么長(zhǎng)的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個(gè)妹

28、妹會(huì)賣(mài)力地給我梳頭的。,第二個(gè)不便：怎樣梳頭發(fā)？,梳頭悠閑自在,沒(méi)關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來(lái)。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹(shù)林！小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們，都來(lái)到這里，這座樹(shù)林別提有多棒了。,第三個(gè)不便：頭發(fā)拖在地上難受怎么辦？,沒(méi)關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來(lái)。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹(shù)林！小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們，都來(lái)到這里，這座樹(shù)林別提有多棒了。,,我的頭發(fā)就會(huì)變成樹(shù)林！,小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們，都來(lái)到這里。,想象得太神奇了。真是一頭令人羨慕的長(zhǎng)發(fā)

29、??！,用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎樣解決長(zhǎng)頭發(fā)的三個(gè)不便？,怎樣梳頭：讓妹妹梳頭,怎樣洗頭：讓河水沖洗,拖地難受：變成“樹(shù)林”,齊讀21-23自然段，小葉和小美聽(tīng)了小真的話后是怎樣的感受？,小葉和小美聽(tīng)得入了神，羨慕地說(shuō)：“哦，這真是太好了?！?“入了神”說(shuō)明小艷和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。,羨慕入神,讀完課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小真是個(gè)怎樣的孩子？,想象力豐富,活潑,天真,,結(jié)構(gòu)梳理,小真的長(zhǎng)頭發(fā),,從橋上垂下辮子——能釣魚(yú),從牧場(chǎng)外面甩辮

30、子——能套牛,在露天地里睡覺(jué)——當(dāng)被子,把辮子拉在樹(shù)上——晾衣服,讓妹妹梳頭——悠閑自在,讓河水洗頭——輕松有趣,讓小動(dòng)物居住——變成“樹(shù)林”,,老長(zhǎng)老長(zhǎng)功能很多,,梳洗方便 快樂(lè)悠閑,主題概括,課文用充滿稚趣的語(yǔ)言描述了 想象當(dāng)中的 的樣子及用途，表現(xiàn)了小真豐富而新奇有趣的想象力，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)童趣盎然的美好畫(huà)面。,小真,長(zhǎng)頭發(fā),描寫(xiě)長(zhǎng)頭發(fā)的句子,1. 長(zhǎng)發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。2. 她把頭

31、發(fā)披散下來(lái)是叫太陽(yáng)的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。  4. 她那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。,拓展延伸,一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出來(lái)。,柵欄(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó) 唯一(w