2013高考物理二輪復(fù)習(xí)策略

1、2013高考物理二輪復(fù)習(xí)策略,北京潞河中學(xué) 邊 良,北京潞河中學(xué)邊 良,Tel：136 9367 2199Email：luhebl@yahoo.com.cn,■專題設(shè)置選擇■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究■專題備考策略,策略一： 注重新課標(biāo)下高考研究，落實(shí)新的課程理念策略二：注重知識(shí)整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性 策略三：注重方法歸納，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)策略四：注重物理過程分析，提高學(xué)生的思維能力策略五：注重主干知識(shí)落實(shí)，

2、 抓住重點(diǎn)要點(diǎn)考點(diǎn) 策略六：關(guān)注高考命題新動(dòng)向 策略七：關(guān)注圖像策略八：關(guān)注實(shí)驗(yàn),■專題設(shè)置選擇,專題設(shè)計(jì)原則：①針對(duì)性②主要性③概括性④綜合性,力學(xué)：運(yùn)動(dòng)和力；曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力；功和能量；動(dòng)量和沖量；電學(xué)：電場(chǎng)；磁場(chǎng)；恒定電流；電磁感應(yīng)；實(shí)驗(yàn)：電學(xué)實(shí)驗(yàn)（原理，裝置圖電路圖，步驟，讀數(shù)，數(shù)據(jù)處理，誤差分析）,高中物理的主干知識(shí)：,1．選擇哪些專題進(jìn)行復(fù)習(xí)？,力學(xué)：振動(dòng)和波；電學(xué)：交變電流；電磁場(chǎng)和電磁波；

3、 自感；遠(yuǎn)距離輸電；熱學(xué)光學(xué)原子物理,高中物理的非主干知識(shí)：,高中物理主要方法：,等效法；圖像法；分析綜合方法；模型法；整體法隔離法；推理方法、微元法；數(shù)學(xué)方法；,■專題設(shè)置選擇,專題一 運(yùn)動(dòng)問題（直線運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)）專題二 運(yùn)動(dòng)和力專題三 能量和動(dòng)量專題四 圓周運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)星問題專題五 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)專題六

4、 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)專題七 電路和電磁感應(yīng)專題八 物理實(shí)驗(yàn)專題九 圖象問題專題十 物理方法專題十一 數(shù)學(xué)方法在物理中的應(yīng)用專題十二 振動(dòng)與波、熱學(xué)、光學(xué)和原子物理,二輪復(fù)習(xí)專題,■專題設(shè)置選擇,專題內(nèi)容設(shè)計(jì)五個(gè)方面：⑴知識(shí)回憶⑵方法回憶⑶知識(shí)網(wǎng)絡(luò)⑷例題⑸練習(xí),2．專題內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

5、研究,示例1：【運(yùn)動(dòng)和力專題】的知識(shí)回憶,1.寫出以下各種力的計(jì)算公式,⑴重力G＝⑵胡克定律F＝⑶滑動(dòng)摩擦力F＝⑷靜摩擦力變化范圍⑸萬有引力F＝⑹靜電力F＝⑺電場(chǎng)力F＝⑻安培力F＝⑼洛侖茲力f=,■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,2.寫出以下運(yùn)動(dòng)滿足的條件,■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)：簡諧運(yùn)動(dòng)：,■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,判斷物體做勻速運(yùn)動(dòng)或變速運(yùn)動(dòng)方法：判斷物體做直線運(yùn)動(dòng)

6、或曲線運(yùn)動(dòng)方法：判斷物體做加速運(yùn)動(dòng)或減速運(yùn)動(dòng)方法：瞬時(shí)加速度求法：不在一條直線上的多力作用問題處理方法：連接體問題的處理方法：已知運(yùn)動(dòng)情況確定受力情況問題解法：已知受力情況確定運(yùn)動(dòng)情況問題解法：恒力與初速度垂直問題的處理方法：周期性外力作用問題的處理方法：豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)問題的處理方法：勻強(qiáng)電場(chǎng)內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)問題的處理方法：天體運(yùn)動(dòng)的處理方法：,3.回憶總結(jié)以下方法,示例2：【動(dòng)量和能量專題】的知識(shí)回憶,■專題復(fù)

7、習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,動(dòng) 量 動(dòng)量與動(dòng)能大小關(guān)系 動(dòng) 能 重力勢(shì)能 彈性勢(shì)能 機(jī) 械 能 內(nèi) 能 電 勢(shì) 能 電 熱 摩擦生熱 核 能 光子能量

8、 物質(zhì)能量 原子躍遷能量,1.寫出下列動(dòng)量和能量的計(jì)算公式,■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,恒力做功 變力做功 氣體做功 發(fā)動(dòng)機(jī)做功 電場(chǎng)力做功 電流做功 電源做功 感應(yīng)電流做功 逸出功,2.寫出下列功的計(jì)算公式,功的計(jì)算方法（四種）功率的計(jì)算方法（三種）動(dòng)量變化的計(jì)算方法（兩種）沖量的計(jì)算

9、方法（兩種）發(fā)動(dòng)機(jī)物體的處理方法運(yùn)用功能觀點(diǎn)解題思路運(yùn)動(dòng)動(dòng)量觀點(diǎn)解題思路碰撞問題的處理方法彈簧問題的處理方法子彈木塊模型問題的處理方法板—塊模型問題的處理方法人—船模型問題的處理方法,3.回憶總結(jié)以下方法,■專題復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究,■專題備考策略,1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查2．命題堅(jiān)持能力立意，注重考查五種能力3．體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對(duì)物理情景分析和物理模型建立考查4．注重學(xué)科主干知識(shí)的考查5．實(shí)驗(yàn)考查注

10、重考查原理、操作、方法和創(chuàng)新6．試題的難度向中檔題靠攏7．不回避陳題8．對(duì)物理思維含量高、主干知識(shí)、學(xué)生易錯(cuò)的典型過程等反復(fù)命題,近年高考物理試題的特點(diǎn),策略一： 注重新課標(biāo)下的高考研究，落實(shí) 新的課程理念,2012，全國在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用黃光作為入射光，為了增大干涉條紋間距，該同學(xué)可以采用方法有（ ）A.改用紅光作為入射光 B.改用藍(lán)光作為入射光C.增大雙縫到屏的

11、距離 D.增大雙縫之間的距離,體現(xiàn)課程理念——基礎(chǔ)性,策略一： 注重新課標(biāo)下的高考研究，落實(shí) 新的課程理念,體現(xiàn)課程理念——科學(xué)素質(zhì),2009，寧夏14. 在力學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法正確的是A. 伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律B. 卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量C．牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D．笛卡爾對(duì)牛頓第一定律

12、的建立做出了貢獻(xiàn),策略一： 注重新課標(biāo)下的高考研究，落實(shí) 新的課程理念,2009年，寧夏 醫(yī)生做某些特殊手術(shù)時(shí)，利用電磁血流計(jì)來監(jiān)測(cè)通過動(dòng)脈的血流速度。電磁血流計(jì)由一對(duì)電極a和b以及磁極N和S構(gòu)成，磁極間的磁場(chǎng)是均勻的。使用時(shí)，兩電極a、b均與血管壁接觸，兩觸點(diǎn)的連線、磁場(chǎng)方向和血流速度方向兩兩垂直，如圖所示。由于血液中的正負(fù)離子隨血流一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電極a、b之間會(huì)有微小電勢(shì)差。在達(dá)到平衡時(shí)，血管內(nèi)

13、部的電場(chǎng)可看作是勻強(qiáng)電場(chǎng)，血液中的離子所受的電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力的合力為零。在某次監(jiān)測(cè)中，兩觸點(diǎn)的距離為3.0mm，血管壁的厚度可忽略，兩觸點(diǎn)間的電勢(shì)差為160µV，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為0.040T。則血流速度的近似值和電極a、b的正負(fù)為A. 1.3m/s ，a正、b負(fù) B. 2.7m/s ， a正、b負(fù)C．1.3m/s，a負(fù)、b正 D. 2.7m/s ， a負(fù)、b正,體現(xiàn)課程理念——時(shí)代性

14、,策略一： 注重新課標(biāo)下的高考研究，落實(shí) 新的課程理念,2009，北京如圖所示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為 。取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面的軸線為x軸。設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)的的距離為x，P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E。下面給出E的四個(gè)表達(dá)式（式中k為靜電力常量），其中只有一個(gè)是合理的。你可能不會(huì)求解此處的場(chǎng)強(qiáng)E，但是你可以通過一定的物理分析，對(duì)下列表達(dá)式

15、的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，E的合理表達(dá)式應(yīng)為,體現(xiàn)新的課程理念——過程與方法,策略一： 注重新課標(biāo)下的高考研究，落實(shí) 新的課程理念,A．B.C.D.,B．,C．,D．,,對(duì)高考和教學(xué)的啟示,解決電場(chǎng)疊加問題，在大學(xué)物理中用到的典型方法就是微元法和對(duì)稱法?？梢哉f，關(guān)于一對(duì)等量同號(hào)點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)疊加，經(jīng)過這樣的變化訓(xùn)練后，學(xué)生會(huì)得到從感性到理性的綜合提高，會(huì)掌握知識(shí)的形成過程和方法的

16、訓(xùn)練過程，會(huì)使中學(xué)物理所學(xué)的知識(shí)、方法延伸到大學(xué)物理，并且提出了多個(gè)值得思考和解決的問題，使學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的學(xué)習(xí)感到余味無窮。,解這道題用到的物理方法有對(duì)稱法、微元法和疊加法（量綱法和排除法也可以應(yīng)用）、數(shù)學(xué)方法和外推法?？梢哉f，這道題考的是關(guān)于電場(chǎng)疊加從基礎(chǔ)到提高的一系列知識(shí)，體現(xiàn)的是物理方法和數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用，反映的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)過程對(duì)知識(shí)、方法的落實(shí)情況，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上全面考查了知識(shí)、過程和方法，因此我們說它是一道體

17、現(xiàn)新課標(biāo)精神的好題。然而，學(xué)生在解答這道題時(shí)遇到的困惑，恰恰是不知道兩個(gè)事實(shí)，因此形成判斷困難，這不能不說在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的教學(xué)是不到位的，對(duì)一對(duì)等量同號(hào)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)疊加的延伸分析是不到位的，落實(shí)新課標(biāo)的方法、過程教學(xué)是不到位的。,2010 ，福建物理學(xué)中有些問題的結(jié)論不一定必須通過計(jì)算才能驗(yàn)證，有時(shí)只需要通過一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正確。如圖所示為兩個(gè)彼此平行且共軸的半徑分別為R1和R2的圓環(huán)，兩圓環(huán)上的電荷量均為q（q>0

18、），而且電荷均勻分布。兩圓環(huán)的圓心O1 和O2 相距為2a，聯(lián)線的中點(diǎn)為O，軸線上的A點(diǎn)在O點(diǎn)右側(cè)與O點(diǎn)相距為r（r<a）。試分析判斷下列關(guān)于A點(diǎn)處電場(chǎng)強(qiáng)度大小E的表達(dá)式（式中k為靜電力常量）正確的是,2012，安徽20. 如圖1所示，半徑為R均勻帶電圓形平板，單位面積帶電量為σ ，其軸線上任意一點(diǎn)P（坐標(biāo)為x ）的電場(chǎng)強(qiáng)度可以由庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加原理求出：，方向沿x 軸。現(xiàn)考慮單位面積帶電量為σ0 的無限大均勻帶電平

19、板，從其中間挖去一半徑為r的圓板，如圖2所示。則圓孔軸線上任意一點(diǎn)Q（坐標(biāo)為 x）的電場(chǎng)強(qiáng)度為,A. B. C. D.,圖1,圖2,重視題型比較，多做對(duì)比遷移,策略二：注重知識(shí)整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性,3．以帶電粒子（體）在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)為核心的綜合問題⑴用運(yùn)動(dòng)和力的觀點(diǎn)解決帶電粒子（體）在電場(chǎng)中加速與偏轉(zhuǎn)問題⑵用能量的觀點(diǎn)解決帶電粒子（體）中的加速與偏轉(zhuǎn)問題⑶用運(yùn)動(dòng)和力的觀點(diǎn)解決帶電粒子（體）在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)

20、動(dòng)問題,高中物理知識(shí)主要的綜合方面,1．以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為核心的綜合問題⑴ 牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)(勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速直線運(yùn)動(dòng))相結(jié)合⑵牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圓周運(yùn)動(dòng)相結(jié)合⑶牛頓運(yùn)動(dòng)定律與曲線運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,2．以能量和動(dòng)量為核心的綜合問題⑴力學(xué)中的動(dòng)量守恒，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題⑵電磁感應(yīng)中的動(dòng)量守恒，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題 ⑶帶電粒子間相互作用的動(dòng)量守恒，能量轉(zhuǎn)化問題,4．以電磁感應(yīng)、電路為核心的綜合問題,策略二：注重知識(shí)整合

21、，提高復(fù)習(xí)課的有效性,一．建構(gòu)力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系,例1．質(zhì)量為m的物體在豎直向上的恒力F作用下以加速度a勻加速上升，運(yùn)動(dòng)中所受空氣阻力大小恒為f，經(jīng)過時(shí)間t，物體的速度由v1變?yōu)関2，上升的高度為h。,運(yùn)動(dòng)關(guān)系：v2-v1=at ⑴

22、 ⑵受力關(guān)系：F-f-mg=ma ⑶,,根據(jù)⑴和⑶式，得：（F-f-mg）t=mv2-mv1=△p ⑷,動(dòng)量定理： F合t=△p ⑸,策略二：注重知識(shí)整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性,二、建構(gòu)不同內(nèi)容知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,例2．如圖所示，質(zhì)量為m的小球用長L的細(xì)線懸掛而靜止在豎直位置?，F(xiàn)在用水平拉恒力F將小球拉到細(xì)線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功

23、是（ ）A. B. FL（1-cosθ） D. mgL（1-cosθ）,,,策略二：注重知識(shí)整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性,落實(shí)新課標(biāo)，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程？,●進(jìn)行問題化教學(xué)，以問題為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，把問題作為抓手，通過問題的思考、分析、解決，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,●高三復(fù)習(xí)同樣要進(jìn)行問題教學(xué)，通過題講問題，設(shè)計(jì)更具有綜合性的系列問題，體現(xiàn)以能力提高為核心的復(fù)習(xí)策略，通過比較