全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

1、《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（C050105）自學(xué)考試參考文叢》自考第1頁(yè)共10頁(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)自考參考文叢下編1第三冊(cè)語(yǔ)言類全國(guó)全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題課程代碼：課程代碼：0541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

2、）A只涉及心理問(wèn)題，不涉及物理和生理問(wèn)題B只涉及物理問(wèn)題，不涉及生理和心理問(wèn)題C只涉及生理問(wèn)題，不涉及物理和心理問(wèn)題D既涉及心理問(wèn)題，又涉及生理和物理問(wèn)題2判斷兩種話是不同語(yǔ)言還是同一種語(yǔ)言的不同方言應(yīng)該主要參考（）A相互理解程度B語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異程度C共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感D是否屬于同一個(gè)國(guó)家3關(guān)于語(yǔ)音四要素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A在任何語(yǔ)言中，音高變化都是語(yǔ)調(diào)的主要構(gòu)成要素B能起區(qū)別語(yǔ)言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng)

3、C音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的D音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A音位是通過(guò)區(qū)別特征相互區(qū)別的B區(qū)別特征完全取決于語(yǔ)音的自然屬性C音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)D區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立5關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合B復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過(guò)渡音聯(lián)結(jié)C復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的D復(fù)輔音并不是所有語(yǔ)言中都存在的語(yǔ)

4、音現(xiàn)象6下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（）A【y】B【a?】C【u?】D【A?】7下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（）A【k?】B【mn】C【n?】D【kp】8北京話“面”單念時(shí)讀作【min】但“面包”卻讀作【mimp?u】這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（）A弱化B增音C同化D異化9關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素B“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素C“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”

5、是定位語(yǔ)素D“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素10下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（）A席卷耳鳴地震B(yǎng)打倒切斷推翻C發(fā)光散熱出氣D天地歡樂(lè)愛(ài)好11下列各組詞，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是（）A丹麥挪威法蘭西B沙拉咖啡麥當(dāng)勞C卡車啤酒立邦漆D香波克隆好萊塢12語(yǔ)法規(guī)則的“抽象性”是指（）A對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括B相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用C語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋D語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢13語(yǔ)法現(xiàn)

6、象可以分成“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”和“外圍語(yǔ)法現(xiàn)象”，其中“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”主要是指（）A詞語(yǔ)搭配問(wèn)題B意義表達(dá)問(wèn)題C語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題D句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題14主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指（）A語(yǔ)素和語(yǔ)素組B語(yǔ)素組和詞C詞和詞組D詞組和句子15漢語(yǔ)中的詞類（詞的語(yǔ)法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（）A基本詞和非基本詞B實(shí)詞和虛詞C典型詞和兼類詞D體詞和謂詞16下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A從最大的詞組開

7、始逐層切分，一直切分到詞為止《漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（C050105）自學(xué)考試參考文叢》自考第3頁(yè)共10頁(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)自考參考文叢下編3第三冊(cè)語(yǔ)言類34語(yǔ)言遷移35語(yǔ)言獲得四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無(wú)齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

8、正確使用和理解“鳥”這個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。37文字改革有哪些類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說(shuō)明。38簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)言起源必須具備的三個(gè)方面的條件。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39漢語(yǔ)普通語(yǔ)中的元音【?】和【e】可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說(shuō)明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由?！緈ei35】煤【tuei55】堆【m?u35】謀【tu?

9、n55】蹲【m?n35】門【ti?u55】丟40下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說(shuō)明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。A大車B銅壺C唱歌六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)研究有什么意義？42語(yǔ)法意義的類叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類是“詞法

10、范疇”。請(qǐng)參考下面的答題示例，試定義和舉例說(shuō)明語(yǔ)言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語(yǔ)言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語(yǔ)、德語(yǔ)名詞都分陽(yáng)性、中性和陰性；俄語(yǔ)用詞尾表示，德語(yǔ)用冠詞表示。動(dòng)物詞語(yǔ)的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語(yǔ)可能與事故的性屬性不一致。如德語(yǔ)“DasSofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)efauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性?！疤?yáng)”一詞在德語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)中分別是陰性、陽(yáng)