2019-2020學年教學管理工作要點(0808)

1、1有品質(zhì)有溫度有品質(zhì)有溫度有特色有擔當有特色有擔當——201920120學年教學管理工作要點指導思想指導思想在區(qū)教體局“教育，讓長清更具魅力”的理念指引下，教學管理工作要以“坐不住”的危機感、“慢不得”的緊迫感、“等不起”的使命感，全力實施“1個生命線”、“3個深化”、“3個堅持”、“1個跨越”的1331工程。即牢牢抓住“提高教學質(zhì)量”這個生命線，深化522教學管理體系建設(shè)，深化教研管理，深化《學優(yōu)生培養(yǎng)三年規(guī)劃》落實，堅持考試規(guī)范化管

2、理，堅持課堂教學四位一體管理，堅持打好高考攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量向“特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”目標的跨越。主要工作主要工作1、牢牢抓住“提高教學質(zhì)量”這個生命線二、深化522教學管理體系建設(shè)三、深化教研管理四、深化《學優(yōu)生培養(yǎng)三年規(guī)劃》落實五、堅持考試規(guī)范化管理六、堅持課堂教學四位一體管理七、堅持打好高考攻堅戰(zhàn)八、實現(xiàn)“特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”跨越一、牢牢抓住一、牢牢抓住“提高教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量”這個生命線這個生命線以“提高教學質(zhì)量”為學

3、校發(fā)展的生命線，逐級落實質(zhì)量主體責任，和諧共進，各年級教學質(zhì)量不斷提升。新高考升入“雙一流”大學人數(shù)再創(chuàng)新高，各層次、各類別升學人數(shù)比2019屆穩(wěn)中有升。全面提升學生的成就感、家長的獲得感、教師的3作用，加強團隊文化建設(shè)，提升集體備課、分層教學、一周一課一研、校本備課資源庫、優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫等校本教研活動的品質(zhì)，打造多支具有一中特色的教研團隊，爭創(chuàng)市級及以上優(yōu)秀教研組（優(yōu)秀教研品牌）等。團隊文化。團隊文化?！靶市б?、共享共擔”是教學

4、質(zhì)量共同體的價值導向，“奮斗分享、貢獻奉獻”是教師向教學質(zhì)量共同體貢獻力量的自覺行動，“組榮我榮、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”是教學質(zhì)量共同體的激勵方式。課程保障。課程保障。構(gòu)建以學生需求為中心的學校特色課程體系，讓學生有更多地自主選擇（志、趣、能），保障分層分類教學有效實施。專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展。積極支持教師參加各級各類教學評優(yōu)及業(yè)務(wù)學習活動，爭取上級教研部門的更多指導幫助，爭取有更高的平臺展示交流。教學常規(guī)。教學常規(guī)。優(yōu)化學生一天的學習常規(guī)、自習常規(guī)、

5、課堂常規(guī)、周測常規(guī)。對課前候課進行督學。強化高三復習安排，對復習宏觀設(shè)計與微觀操作進行優(yōu)化，實施掛圖作戰(zhàn)推進、清單式通關(guān)備考管理。四、深化四、深化《學優(yōu)生培養(yǎng)三年規(guī)劃學優(yōu)生培養(yǎng)三年規(guī)劃》落實落實總體目標。總體目標。從2018級高一設(shè)立創(chuàng)新部（推薦生為主），實施更精準的分層教學，實現(xiàn)學優(yōu)生全方位培育。以創(chuàng)客創(chuàng)新教育項目，作為突破點；與華東師大濟南實驗學校合作，選派學優(yōu)生參與培優(yōu)集訓等活動；組建競賽指導團隊，提升競爭力；以航天科普教育基地為