牛頓第二定律教學設計市級一等獎

1、蚌埠二中牛頓第二定律公開課教學設計17牛頓第二定律牛頓第二定律教學設計教材分析教材分析牛頓第二定律是動力學部分的核心內容，它具體地、定量地回答了物體運動狀態(tài)的變化，即加速度與它所受外力的關系，以及加速度與物體自身的慣性——質量的關系；況且此定律是聯(lián)系運動學與力學的橋梁，它在中學物理教學中的地位和作用不言而喻，所以本節(jié)課的教學對力學是至關重要的本節(jié)課是在上節(jié)探究結果的基礎上加以歸納總結得出牛頓第二定律的內容，關鍵是通過實例分析強化訓練讓學

2、生深入理解，全面掌握牛頓第二定律，會應用牛頓第二定律解決有關問題學情分析學情分析學生學習了第二節(jié)實驗課：探究加速度與力質量的關系，對amF三者關系都有了初步了解，并且總結出了相關規(guī)律，所以對本節(jié)理論課內容做好了鋪墊，對掌握本節(jié)內容具有重要作用，教學目標教學目標：知識與技能知識與技能1、能準確表述牛頓第二定律2、理解數(shù)學表達式中各物理量的意義及相互關系3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的4、能運用牛頓第二定律分析和處理簡單的

3、問題過程與方法過程與方法通過對上節(jié)課實驗結論的歸納，培養(yǎng)學生概括和分析推理能力情感與態(tài)度情感與態(tài)度1、滲透物理學研究方法的教育——由實驗歸納總結物理規(guī)律2、讓學生感受到物理學在認識自然上的本質性、深刻性、有效性教學重點：教學重點：牛頓第二定律教學難點：教學難點：1、牛頓第二定律公式的理解2、理解k=1時，F(xiàn)=ma教學方法和程序：教學方法和程序：探討、歸納、數(shù)字化實驗、訊飛多媒體輔助互動等。具體步驟是：創(chuàng)設物理情景→回顧與思考→數(shù)字化演示

4、實驗→總結規(guī)律→訊飛多媒體輔助互動。教學過程教學過程：教學事件順序教學任務及實現(xiàn)途徑教師活動預測學生活動事件1復習上節(jié)內容的基礎上，建立本節(jié)內容相關的知識結構創(chuàng)設情景、引入新課向學生提問：回憶上節(jié)實驗探究課內容，我們研究了哪幾個物理量？它們之間有什么關系？能用公式反應他們之間的關系回憶、同學間展開討論、最后舉手踴躍回答老師提出的問題蚌埠二中牛頓第二定律公開課教學設計37事件3得出牛頓第二定律F=ma后，有必要對該定律的特性進行說明，這樣

5、學生對牛頓第二定律才會有進一步認識指出：牛頓第二定律有哪些特性②在相對理解牛頓第二定律的基礎上，對表達式F=ma的六大性質結合形象例子進行探討（包括因果性（力是產生加速度的原因）矢量性（a、F都是矢量，a的方向由F決定，力的分解和合成遵循平行四邊形法則）瞬時性（合外力消失，即a消失）相對性（牛頓第二定律只適用于慣性系）、獨立性（物體的各個力都能產生獨立的a即∑Fimi=F合m總）、同一性（a與F與同一物體某一狀態(tài)相對應））（并且根據(jù)學生

6、的提出的相關特性的疑問舉例說明）學生討論，嘗試并且回答老師提出的特性學生在學習過程中會提出相關特性的疑問，設計意圖：對牛頓第二定律的特性進行探究，能夠加深學生對牛頓第二定律本質上的理解，使前面所學知識連貫起來，這對牛頓定律的解題或是實際運用過程中有很大的幫助。事件4學習了牛頓第二定律后，要學會對公式的運用，小試牛刀，對課本習題試做再進行講解對力和運動關系進行小結：物體所受的合外力決定物體產生的加速度：(1)、F合＝0，a＝0：勻速直線運