杭州臨安李雯物體的沉浮拓展——水的表面張力

1、物體的沉浮拓展物體的沉浮拓展——水的表面張力水的表面張力五年級(jí)下冊(cè)李雯學(xué)情分析：學(xué)情分析：五年級(jí)下冊(cè)，物體在水中沉和浮一課中，學(xué)生產(chǎn)生了這樣的疑問。測(cè)試物體在水中是沉還是浮，為什么要把物體輕輕放入水中，才松手？為什么不能直接放在水的表面？另外在做改變體積大小實(shí)驗(yàn)中，改變橡皮的大小，有些小組把橡皮切得很細(xì)小，橡皮由沉變成了浮，產(chǎn)生了和其他組不同的現(xiàn)象，疑惑不解。針對(duì)以上的問題設(shè)計(jì)一堂關(guān)于水的表面張力的課來解答孩子們的疑問。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目

2、標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)水存在著表面張力。2、感受水的表面張力的存在。3、認(rèn)識(shí)生活中有多現(xiàn)象和水的表面張力有關(guān)。過程與方法：1、觀察水的表面張力現(xiàn)象。2、實(shí)驗(yàn)感受水的表面張力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究習(xí)慣。2、體驗(yàn)大自然的奧秘，進(jìn)一步熱愛科學(xué)探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受水有表面張力的存在。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中水的表面張力現(xiàn)象，并能進(jìn)行科學(xué)的解釋。教材準(zhǔn)備：教材準(zhǔn)備：演示：透明璃水槽、滴管、玻璃杯、回形針。

3、分組材料：硬幣一個(gè)、回形針若干、水若干、滴管、玻璃杯。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景引入一、情景引入引課：探究回形針的沉浮教師：回形針在水中是沉的還是浮的？你能不能讓回形針浮在水面上？教師展示：讓回形針浮在水面。產(chǎn)生疑問：回形針為什么會(huì)浮呢？承上啟下：這是由于水的表面張力。什么是水的表面張力呢？先來感受下。二、觀賞水的表面張力二、觀賞水的表面張力探究活動(dòng)——領(lǐng)會(huì)由水的表面張力產(chǎn)生的現(xiàn)象播放水黽在水面運(yùn)動(dòng)的錄像（認(rèn)識(shí)大自然的秘密）。觀察：水

4、黽的足和水面接觸的地方是怎么樣的？觀后回答：水的表面像一張軟綿綿的床墊一樣，水黽踩在上面，接觸的地方有點(diǎn)凹陷下去，但還是把水黽托舉起來。四、小結(jié)四、小結(jié)師：現(xiàn)在我們知道了水有表面張力，可以讓回形針浮起來。生活中還有很多現(xiàn)象和水的表面張力有關(guān)。那么關(guān)于水的表面張力，你還想知道什么？生：水的表面張力到底有多少大？生：水的表面張力可以消除嗎？生：人們?cè)谀男┑胤奖焕昧怂谋砻鎻埩?？師：?duì)于以上這些問題，我留到今后的拓展課中繼續(xù)探究。板書設(shè)計(jì)：