液體表面張力說課

1、液體的表面張力,,教材,（人教版）,,,,第九章 物態(tài)和物態(tài)變化,,2 液體,,液體的表面張力,一、教材分析,1、地位和作用,是對教材前段內(nèi)容“液體微觀結構”宏觀 性質(zhì)的描述。,(2) 是教材后續(xù)內(nèi)容“浸潤和不浸潤”以及 “毛細現(xiàn)象”的重要基礎。,,2、教學目標,① 增強學生透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的科學意識；② 培養(yǎng)學生主動探索、善于分析的科學態(tài)度；③ 激發(fā)學生學習物理知識的熱情。,① 認識與液體表面張力有關的現(xiàn)象；

2、② 掌握液體的表面張力產(chǎn)生的原因及其方向；③ 了解不同液體其表面張力的大小存在差異；④ 培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和歸納總結能力。,① 觀察液面呈現(xiàn)的現(xiàn)象，大膽預測，參與實驗探 究活動，同時加強學生之間的交流與合作。② 通過討論及理論分析，學習從物質(zhì)的分子間作用力解釋宏觀現(xiàn)象的方法。,(1) 知識與技能,(2) 過程與方法,(3) 情感、態(tài)度與價值觀,3、重點和難點,重點：（1） 液體表面張力產(chǎn)生的原因

3、 （2） 液體表面張力的方向,難點： 液體表面張力的方向,一、教材分析,,二、學情分析,知識基礎： 已具有液體微觀結構的知識，知其是由大 量分子組成的，且分子間存在相互作用力。,能力背景： 高二學生已初步具備觀察、分析實驗現(xiàn)象 和概括、總結實驗規(guī)律的能力。,學習困難：

4、 張力的方向比較抽象，不容易被理解。 學生容易把它與支持力、浮力的方向混淆。,,三、教學方法,1、活動探究法,2、討論法,,四、教學過程設計,1、觀察活動 —— 導入課題,觀察活動一：創(chuàng)設情境,,肥皂水能被拉成很大的薄膜而不破裂。,觀察活動二：液體表面就是一層膜,水面有層膜對蜥蜴起支撐作用,水面有層膜使液滴形成球形,這只蜥蜴能在水上行走,蛛網(wǎng)上的水珠呈球狀,四、教學過程設計,1、觀察活動

5、—— 導入課題,,觀察活動三：液面會形成一張有彈性的膜,水面凸起而水沒有溢出，,水面是一張有彈性的膜。,四、教學過程設計,1、觀察活動 —— 導入課題,,播放硬幣滴水視頻,實驗探究活動一: 感知液面存在張力,思考：液面對縫衣針的作用就是液體的表面張力嗎？ 如果不是，液體表面張力在液面怎么作用?,2、實驗探究活動 —— 表面張力的存在與方向,四、教學過程設計,,結論：液體的表面存在張力，該力的方向在液面內(nèi)。,2、實驗探究活動

6、—— 表面張力的存在與方向,四、教學過程設計,,實驗探究活動二：分析張力的方向,3、理論分析活動 —— 表面張力產(chǎn)生的原因,,分子間的作用表現(xiàn)為相互吸引,,,四、教學過程設計,,液體表面微觀圖,3、理論分析活動 —— 表面張力產(chǎn)生的原因,四、教學過程設計,,4、知識鞏固,① 蛛網(wǎng)上的水珠為何呈球狀？,四、教學過程設計,,結論: 表面張力會使液面收縮，并使其表面積收縮到最小。,,4、知識鞏固,四、教學過程設計,,② 棉線所受液體表面張

7、力的方向怎樣？,結論：表面張力的作用是使液體表面形成一層薄膜， 液面對縫衣針的作用其實是這層膜對它有作用。,③ 液面對縫衣針的作用是液體的表面張力嗎？,4、知識鞏固,四、教學過程設計,,,不是,5、知識拓展,紅墨水上滴酒精,四、教學過程設計,,不同液體其表面張力大小存在差異,酒精上滴紅墨水,五、作業(yè),,（1）完成書本后的習題： 第49頁 1、2、3,（2）預習下面“浸潤和不浸潤” 內(nèi)容,