新人教版七年級下冊 歷史教案

1、(2016新)人教版七年級下冊歷史教案第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一與滅亡?教學分析?【教學目標教學目標】知識與能力知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法過程與方法講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎知識，要求學生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀隋朝

2、大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫?！局攸c難點重點難點】教學重點：教學重點：大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：教學難點：通過學習探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。?教學過程?一、導入新課一、導入新課（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學們，我們一起來看一下課本上導入框中的這個故事：相傳，隋朝時揚州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急

3、切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數(shù)百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。2、新課講授新課

4、講授目標導學一：隋朝的建立和統(tǒng)一目標導學一：隋朝的建立和統(tǒng)一1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教師教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）2.2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說說讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治固統(tǒng)治（1）經濟：發(fā)展經濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制

5、和度量衡制度。（2）政治：加強中央集權，提高行政效率。（3）影響：促進了社會經濟的迅速恢復和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。(2016新)人教版七年級下冊歷史教案組討論組討論科舉制出現(xiàn)的原因是什么？科舉制出現(xiàn)的原因是什么？答案提示：（1）中小地主的經濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。（

6、3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權，鞏固中央集權的目的。4.4.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的基本情況）回歸課本知識：歸課本知識：科舉制創(chuàng)立的基本情況?？婆e制創(chuàng)立的基本情況。答案提示：①隋文帝即位后，初步建立起通過考試選拔人才的制度。②隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。5.5.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的影響）總結歷總結歷史認識史認識：科舉制創(chuàng)立的影響?？婆e制創(chuàng)立的影響。答案提示：①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，

7、加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。②科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。三、課堂總結三、課堂總結隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開鑿大運河，成為中國南北交通的大動脈，促進了南北經濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運河是隋代勞動人民對中國歷史的偉大貢獻。本課還學了科舉制這一專題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，

8、到1905年廢除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務員考試”；有的是為了選拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成為一種評價我們知識能力態(tài)度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。?板書設計??教學反思?通過課堂歸納總結，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應該如何施政和做人；引導學生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會科舉制的積極影響與消極影響，體會科舉制對古