拒絕校園欺凌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，然而，頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂(yōu)?。ㄒ唬┦裁词切@欺凌？1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么？師：在進(jìn)入今天的

2、課題前，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容，誰(shuí)先來(lái)？生1：我看到有很多男同學(xué)毆打一個(gè)女同學(xué)；生2：我看到這個(gè)女生被打的很慘?！瓗煟捍蠹矣^察的很仔細(xì)。通過(guò)剛才的視頻，我們看到了一種讓人非常心痛的現(xiàn)象就是校園欺凌。校園是培養(yǎng)人才的地方，本是靜美之所，然而近些年來(lái)卻屢屢讓我們看到這片凈土也染上了血腥。如果任由這種這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑

3、會(huì)給我們廣大受教育的學(xué)子們?cè)斐梢环N不良的心理暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）2、思考并討論：什么是校園欺凌？師：剛才我們多次提到校園欺凌，那么什么是校園欺凌呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。（學(xué)生思考并討論）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生1：校園欺凌就是校園中的欺凌行為；……師：那罵人算不算呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)……）師：

4、其實(shí)大家說(shuō)的都有些道理，到底什么才是校園欺凌呢？我們一起看詳細(xì)的定義。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來(lái)）【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和

5、受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱(chēng)為校園欺凌?！繋煟核哉?qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。（二）為什么有校園欺凌？1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎？師：同學(xué)們來(lái)到初中已經(jīng)兩年多了，在這么漫長(zhǎng)的生活中，你是否親眼目睹或親身經(jīng)歷過(guò)校園欺凌呢？請(qǐng)同學(xué)們好好回憶下。為欺凌行為中的幫兇。）師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。（屏幕出示：1、2、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺

6、凌行為的原因?！酒聊怀鍪荆?、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知；5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡頭，崇拜欺凌文化，沒(méi)有正確的價(jià)值觀?！浚ㄈ┤绾伪苊?、應(yīng)對(duì)校園欺凌？師：所以，要想讓自己不成為施暴者，同學(xué)們只需要將以上五點(diǎn)反過(guò)來(lái)做就行了。即【1、學(xué)會(huì)合理控制個(gè)人情緒，并主動(dòng)與他人溝通；2、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，懂得謙讓?zhuān)?樹(shù)立正確的是非觀念，不盲目參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇；4、增強(qiáng)法律意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法之人，用法律規(guī)范自己的行為

7、，保護(hù)自己的合法權(quán)益；5、不崇拜欺凌文化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀?！繋煟核酝瑢W(xué)們，以后自己忍不住想罵人和打架的時(shí)候就用以上五種方法來(lái)約束自己吧，你只要理智地想想，一旦你給他人帶來(lái)了傷害，首先將受到學(xué)校老師嚴(yán)肅的批評(píng)教育；如果情節(jié)嚴(yán)重將人打傷的，不但要叫來(lái)家長(zhǎng)，更要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，而你自己呢？甚至可能會(huì)被學(xué)校記過(guò)無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，你的行為不會(huì)得到身邊親人和朋友的認(rèn)可。你看，打一場(chǎng)架后要面臨這么多的麻煩，何必還要打呢？算了吧，退一步海闊天

8、空。師：同學(xué)們，剛才我們討論的是作為施暴者的角度怎樣避免欺凌行為，那很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，我從不主動(dòng)打人但別人就是要打我，那這種情況又怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們想想，如果你被別人給打了會(huì)怎么辦？（學(xué)生思考……）師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)？生1：我會(huì)報(bào)告老師；生2：……師：報(bào)告老師是很多同學(xué)會(huì)采取也是非常有效的方式，但這里我想請(qǐng)大家思考，我們應(yīng)該怎樣避免被他人施暴呢？老師也列舉了幾種情況供大家分析。請(qǐng)看！【屏幕出示：小君是一名初一的男生，平時(shí)學(xué)習(xí)較積極，但

9、奇怪的是，很多同學(xué)都和他吵過(guò)架，甚至有個(gè)別調(diào)皮的男生毆打過(guò)他。后來(lái)在班主任的調(diào)查下，同學(xué)們終于說(shuō)出了自己的心里話(huà)：同學(xué)甲：他平時(shí)老喜歡表現(xiàn)，好像自己成績(jī)好，得到老師表?yè)P(yáng)就很了不起一樣的。有問(wèn)題問(wèn)他他愛(ài)理不理，有時(shí)還嘲笑別人。師：小君作為被打者，有沒(méi)有做得不對(duì)的地方？生1：他看不起別人，嘲笑同學(xué)?！瓗煟簩?duì)，小君他出口傷人。這樣容易他人不滿(mǎn)，易遭到欺凌。為避免被施暴，我們應(yīng)該：尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)?！酒聊怀鍪荆浩吣昙?jí)學(xué)生周某與