八角金盤調(diào)查研究（科學(xué)拓展課案例　于城沈許華）

1、“八角金盤”的調(diào)查研究——“八角金盤”真的是“八角”嗎？海鹽縣于城小學(xué)沈許華主題的確定：在一次科學(xué)課上，我們在校園里對生物進(jìn)行大搜索，在調(diào)查到植物“八角金盤”時，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)它的葉子有的是四個角、五個角，有的是六個角、七個角，還有的是八個角、九個角，甚至有十個和十一個角的，如下圖：4個角個角5個角個角10個角個角9個角個角8個角個角7個角個角1342134251237654148764534249876532141098765321小

2、學(xué)科學(xué)拓展性課程案例工作。圓盤旁的“八角金盤”的特點(diǎn)是沒有其他物體的遮擋，一天中受光照的時間比較長。各小組首先隨機(jī)任意挑選一棵“八角金盤”，利用直尺或皮尺測量出樹的高度，然后按從下向上的順序?qū)γ恳黄~子角的數(shù)量進(jìn)行了清點(diǎn)，并在記錄本上通過畫“正”字的方法統(tǒng)計每種角的葉子的數(shù)量。然后把4個小組統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總整理，這就是我們4個小組統(tǒng)計的4棵樹的葉子各種角的數(shù)量的統(tǒng)計情況：角的數(shù)量4個角5個角6個角7個角8個角9個角10個角葉子數(shù)量1