三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理(歸納總復(fù)習(xí))

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理(歸納總復(fù)習(xí)歸納總復(fù)習(xí))一、字要認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè)復(fù)習(xí)方法：1、字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。2、字形方面，加強(qiáng)聽寫。（家長(zhǎng)全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）3、字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語(yǔ)（一）反義詞練習(xí)1、課本(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、

2、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對(duì)這類構(gòu)詞方式的印象。明暗、對(duì)錯(cuò)、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武2、課本清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)過(guò)正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)懲優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶方法：對(duì)這些單音節(jié)的反

3、義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）（功勞對(duì)罪過(guò)）（公正對(duì)偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）拓展：（二）數(shù)量詞練習(xí)1、課本2、拓展：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的（三）成語(yǔ)積累：1、課本描寫花草的：描寫日月的：描寫山巒的：課本、復(fù)習(xí)冊(cè)方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補(bǔ)充完整（二）反問句練習(xí)：（三）復(fù)句在說(shuō)明文《太陽(yáng)》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句

4、和條件復(fù)句。如：1、“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”（轉(zhuǎn)折復(fù)句）2、沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩(shī)：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描寫春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。唐韓愈《早春呈水部張十

5、八員外》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。描寫月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐李白《靜夜詩(shī)》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琶髟鲁鎏焐?，蒼茫云