《單數(shù)和雙數(shù)》教案

1、1單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)和雙數(shù)課題：課題：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)備課人：備課人：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙數(shù)與單數(shù)的特征。2、探索單數(shù)與雙數(shù)的加減規(guī)律，并能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律判斷幾個(gè)數(shù)相加的和或者幾個(gè)數(shù)相減的差是雙數(shù)還是單數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)雙數(shù)和單數(shù)的特征，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用單數(shù)雙數(shù)的特征，判斷出加減法算式的得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。教學(xué)對(duì)策：教學(xué)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生先自己找出單數(shù)雙數(shù)的特征，并牢記，運(yùn)用特征再去解題。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、多媒體、三角板教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（一、談話導(dǎo)入（2分鐘）分鐘）數(shù)數(shù)：0~9，如果要求給這10個(gè)數(shù)字分類，可以怎么分？預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行分類，由此引入單數(shù)和雙數(shù)的概念。總結(jié)：個(gè)位數(shù)字是0，2，4，6，8的數(shù)是雙數(shù)，個(gè)位數(shù)字是1，3，5，7，9的是單數(shù)。老師舉幾個(gè)數(shù)的例子：22，46，80，13，55，79，32，78，95，74，學(xué)生判斷這幾個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。二、新課講授二、新課講授例1、下面

3、、下面8個(gè)數(shù)，請(qǐng)你分一分。（個(gè)數(shù)，請(qǐng)你分一分。（5分鐘）分鐘）1、學(xué)生讀題（分析題目意思：將這些數(shù)分成單數(shù)和雙數(shù)）2、詢問(wèn)用什么方法來(lái)分類？3牢記規(guī)律，幫助解決更多的問(wèn)題?？偨Y(jié)成幾個(gè)字：同雙異單。即：如果這兩個(gè)數(shù)特征一樣，不管單數(shù)還是雙數(shù)，他的結(jié)果一定是雙數(shù)，反之，則為單數(shù)。想一想：（想一想：（3分鐘）分鐘）出示題目：出示題目：2＋2是雙數(shù)。是雙數(shù)。學(xué)生思考1：再加1個(gè)2，是什么數(shù)？（雙數(shù)）再加1個(gè)2呢？（雙數(shù)）以此類推下去，不管加幾個(gè)

4、2，都是什么數(shù)？（雙數(shù)）學(xué)生思考2：再加1個(gè)1，是什么數(shù)？（單數(shù)）再加1個(gè)1呢？（雙數(shù)）以此類推下去，得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)取決于加的單數(shù)的個(gè)數(shù)。如果單數(shù)的個(gè)數(shù)為單數(shù)，得數(shù)為單數(shù)，如果單數(shù)的個(gè)數(shù)為雙數(shù)，得數(shù)為雙數(shù)。所以，與單數(shù)的個(gè)數(shù)有關(guān)，與雙數(shù)的個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)。例3、不計(jì)算，請(qǐng)判斷、不計(jì)算，請(qǐng)判斷“11“11＋1212＋1414＋1515＋1818＋1717＋9”9”的和是單數(shù)還是雙數(shù)。（的和是單數(shù)還是雙數(shù)。（3分鐘）分鐘）1、學(xué)生讀題。利用想一