語言特色活動總結

1、語言特色活動工作總結游戲是幼兒的主要活動，語言無疑是一種學習活動但游戲跟語言并不矛盾把幼兒游戲與語言結合起來讓幼兒在游戲中學習在學習中游戲這樣才能取得學習的良好的教育效果。這學期的教學已經圓滿結束通過我們和全體幼兒的努力我們的特色教學活動取得了很大的成績幼兒也掌握了所學的兒歌和詞句在這學期即將結束之際現(xiàn)將總結如下:一、活動常規(guī)經過上一學期對幼兒教學常規(guī)的培養(yǎng)大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀并能用手劃指。在這一學期我們繼續(xù)加

2、強幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)并在幼兒有一定識字能力的基礎上培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對幼兒進行跟讀練習我們的常規(guī)要求是:手指字耳朵聽眼睛看書讀輕聲。二、學習語言游戲情況(一)把幼兒聽讀的語言游戲與幼兒各科學及一日活動中的其它活動相結合。1、與自然環(huán)境相結合幼兒生活在自然環(huán)境和社會環(huán)境中他們的很多知識是在活動中逐漸掌握的識字也不例外。因而我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設一個最佳的環(huán)境使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識

3、。2、與日常生活中的活動閱讀相結合幼兒園除了語言、常識、計算、音樂、美術活動外還有許多自由活動時間。因此我們將語言充分運用到幼兒自用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與語言有機結合起來也可以為語言專門設計、改編。但無論怎樣游戲的選擇應注意實用性能巧妙地把語言做為玩具并具有教育功能。趣味性。不可用一個游戲或一種類型的游戲反復使用。新穎性游戲內容有新鮮感能讓幼兒在新奇中玩。如:角色的新穎。不一味采用動物可選用幼兒喜