提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

1、淺談提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的方法淺談提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的方法隨著新課程的不斷深入，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式提出了更高的要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，更好的去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生自我潛能的開發(fā)。我國傳統(tǒng)教育從來都是有形無形地將學(xué)生分成好、中、差三類，以施于不同等級(jí)的教育。而現(xiàn)代教學(xué)觀告訴我們，每個(gè)人均有獨(dú)特的天賦，都有培養(yǎng)價(jià)值，關(guān)鍵在于要按照學(xué)生早期所表現(xiàn)出來的天賦，適應(yīng)自己的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般中學(xué)的初中生源普遍較差，數(shù)

2、學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)不好的學(xué)生比例較大。在重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)便成為教師普遍關(guān)注的緊迫課題。我國傳統(tǒng)教育從來都是有形無形地將學(xué)生分成好、中、差三類，以施于不同等級(jí)的教育。而現(xiàn)代教學(xué)觀告訴我們，每個(gè)人均有獨(dú)特的天賦，都有培養(yǎng)價(jià)值，關(guān)鍵在于要按照學(xué)生早期所表現(xiàn)出來的天賦，適應(yīng)自己的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有材料表明，大多數(shù)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的某些指標(biāo)不僅在學(xué)生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學(xué)觀，改革教育教學(xué)工作提

3、供了實(shí)證性的依據(jù)。數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的困難是暫時(shí)的，必須承認(rèn)通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。要提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法有以下幾個(gè)方面：一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來通常感到比較枯燥困難，這樣就容易是學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)、抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)難度是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。1.充分利用課本上的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握知識(shí)在授新課過程中，由于學(xué)生初次

4、接觸新的知識(shí)概念或數(shù)學(xué)方法，多數(shù)學(xué)生停留在在”似懂非懂”的層次上，這就需要教師在講完課后及時(shí)布置練習(xí)題。因?yàn)檎n本上習(xí)題不僅難度適中而且緊貼教學(xué)內(nèi)容，所以容易幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)、所學(xué)方法。例如：”數(shù)的開方”這一節(jié)知識(shí)是新接觸的運(yùn)算知識(shí)，且抽象難懂。該節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到以后函數(shù)、平面解析幾何在內(nèi)大部分知識(shí)的理解和掌握?；诖耍覍ｉT安排了一節(jié)習(xí)題課，即加固了該節(jié)內(nèi)容又對(duì)同學(xué)們一些常見錯(cuò)誤進(jìn)行了改正，受到了良好的效果。2.由淺

5、入深、循序漸進(jìn)幾何全等三角形判定這一章是幾何推理證明的入門階段，學(xué)生掌握起來比較困難。為了幫助學(xué)生攻克難關(guān)很好的入門為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由淺入深，以舊帶新。給他們獨(dú)立思考的時(shí)間，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，即幫助他們掌握了推理證明，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生初步掌握幾何證明的基本方法。即努力根據(jù)已知條件推導(dǎo)未知因素，利用我們所學(xué)習(xí)的定理、公理、定義等對(duì)習(xí)題進(jìn)行證明。這樣即使學(xué)生容易掌握知識(shí)又防止了枯燥單一，增加學(xué)生對(duì)習(xí)題的應(yīng)

6、變能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解水平學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解是逐步深入的，教師在課堂教學(xué)中要采取一定的措施促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。1促進(jìn)合作交流新課程提倡合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中小組內(nèi)可以進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，然4.勤學(xué)善思善于創(chuàng)新“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律善于開動(dòng)腦筋積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行獨(dú)立思考注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系把握概念的內(nèi)涵和外延做到一題多解一題多變不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論善于從多側(cè)面、

7、多方位思考問題挖掘問題的實(shí)質(zhì)勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖赏笍孛魑?。一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于無問題狀態(tài)就說明他思考不夠?qū)W業(yè)也就提高不了。5加強(qiáng)輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。對(duì)易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)、加強(qiáng)輔導(dǎo)、開辟專題講座、指導(dǎo)閱讀參考書等方法，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用