如何賞析作文

1、1賞析文章，重在析文章，重在“賞”、“析”“評(píng)”，即，即鑒賞鑒賞、分析、、分析、評(píng)價(jià)原作。而價(jià)原作。而賞析的關(guān)析的關(guān)鍵就在于在于讀懂原文，懂原文，審清題意，把握寫(xiě)法意，把握寫(xiě)法細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)。具體。具體說(shuō)來(lái)可從以下兩個(gè)方面入手。來(lái)可從以下兩個(gè)方面入手。一、掌握一、掌握閱讀賞閱讀賞析的析的步驟與方法：與方法：1、用相用相應(yīng)的符號(hào)圈點(diǎn)的符號(hào)圈點(diǎn)標(biāo)記標(biāo)記關(guān)鍵詞鍵詞句，并在旁用句，并在旁用紅筆作批注。筆作批注。①標(biāo)題(限定話題、明確內(nèi)容、寄寓思想、暗

2、示主題、交代背景)②核心詞語(yǔ)(概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)、反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、表達(dá)情緒的詞語(yǔ))③重點(diǎn)句(總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、解說(shuō)句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)2、逐段概括內(nèi)容大意逐段概括內(nèi)容大意(把握文章行文思路和把握文章行文思路和結(jié)構(gòu)框架構(gòu)框架)分析全文結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；3、重點(diǎn)、重點(diǎn)賞析：析：A、內(nèi)容、主題；B、語(yǔ)言特色；C、寫(xiě)作手法二、掌握一些二、掌握一些賞析文章的析

3、文章的專業(yè)術(shù)語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高，提高賞析的準(zhǔn)確性。析的準(zhǔn)確性。（一）內(nèi)容、主（一）內(nèi)容、主題的賞析：答題格式：格式：（打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。）1、本文通過(guò)記敘（描寫(xiě)）……表達(dá)了作者……的思想感情。2、《……》在第……句、段揭示了……的主題，或突出了人物的性格）。常用常用術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)有：主旨深遠(yuǎn)，意韻豐富；耐人尋味；深刻獨(dú)到，精辟入里；反彈琵琶、逆向思維、突破

4、定勢(shì)，標(biāo)新立異；人無(wú)我有，人有我奇等；例：反對(duì)隔絕與仇視，呼吁博愛(ài)與親和，是《柏林墻的碎片》的主題思想.（二）（二）選材組材或構(gòu)思的材或構(gòu)思的賞析答題格式：格式：（打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。）1、……是《……》構(gòu)思上最突出的特點(diǎn)。2、《……》構(gòu)思上最大的特點(diǎn)是……3整體整體賞析：《絕版的周莊》一文成功地運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法，例如……將作者內(nèi)心對(duì)周莊的

5、愛(ài)和追憶之情恰到好處地表現(xiàn)了出來(lái)其中，擬人手法的運(yùn)用堪稱絕妙局部局部賞析：1、人生如同一袋核桃，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)壞了時(shí)，你不該惱怒和氣餒，而是應(yīng)該耐心地看下一個(gè)，因?yàn)樵谶@袋子中，本來(lái)就有好有壞，人生中既有痛苦、煩惱又有快樂(lè)、希望，我不能因一時(shí)的痛苦而放棄得到快樂(lè)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是靠我們?nèi)?zhēng)取，去發(fā)現(xiàn)，去追尋的。（開(kāi)頭）〔點(diǎn)評(píng)〕：小作者將人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由此自然引出人生既有痛苦小作者將人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由

6、此自然引出人生既有痛苦又有歡樂(lè)的道理。又有歡樂(lè)的道理。2、學(xué)會(huì)追尋，我們就是那運(yùn)籌帷幄的將軍；學(xué)會(huì)追尋，我們就是那指點(diǎn)江山，豪情沖天的領(lǐng)袖；學(xué)會(huì)追尋，我們就是那生命之舟的掌舵人；學(xué)會(huì)追尋，善于追尋，做愜意而成功的現(xiàn)代人。（結(jié)尾）〔點(diǎn)評(píng)〕：這些整句，讀來(lái)瑯瑯上口，抒情酣暢，可使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，是這些整句，讀來(lái)瑯瑯上口，抒情酣暢，可使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，是文章中一道亮麗的風(fēng)景。文章中一道亮麗的風(fēng)景。3、大家跳下船，雙喜拔

7、前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前上前出了橋。〔點(diǎn)評(píng)〕：作者通作者通過(guò)動(dòng)過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，很好的表作描寫(xiě)，很好的表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的村孩子的優(yōu)秀的特點(diǎn)。秀的特點(diǎn)。“跳”寫(xiě)出了寫(xiě)出了他們的輕快活快活潑；“拔”“聚”“點(diǎn)”“磕”“退后退后”等動(dòng)詞動(dòng)詞，寫(xiě)出了他，寫(xiě)出了他們分工的明確，配分工的明確，配合的默契，都是劃船的行家里手了；合的默契，都是劃船的行家里手了；“陪”寫(xiě)出了他寫(xiě)出了他們