基于現(xiàn)當(dāng)代高等教育改革的大學(xué)生就業(yè)模式研究

1、基于現(xiàn)當(dāng)代高等教育改革的大學(xué)生就業(yè)模式研究【摘要】近年來(lái)隨著國(guó)家教育體制的不斷創(chuàng)新變革，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出，為減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，我國(guó)及時(shí)啟動(dòng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一些積極地機(jī)制。中央到地方政府紛紛也出臺(tái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。日前，大學(xué)生就業(yè)模式的改變對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)困難，促進(jìn)就業(yè)工作起到關(guān)鍵的作用。【關(guān)鍵詞】高等教育變革大學(xué)生的就業(yè)模式就業(yè)是民生之本，關(guān)系重大。高校的畢業(yè)生是整個(gè)社會(huì)中中流砥柱，他們富有活力、充

2、滿(mǎn)精力，是不可或缺的寶貴資源。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展壯大，高校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，高等教育已從以前的精英教育轉(zhuǎn)向普通大眾教育。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。如何結(jié)合市場(chǎng)本身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)加強(qiáng)教育教學(xué)的變革，提高畢業(yè)生的自主就業(yè)率，讓每個(gè)大學(xué)生都充分就業(yè)，已成為社會(huì)各界和高校教育研究者普遍關(guān)心和探討的熱門(mén)話(huà)題。一、大學(xué)生的就業(yè)模式我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策一直伴隨著國(guó)情而不斷的進(jìn)行變化，就業(yè)模式也隨國(guó)情的變化而變化，總體有三個(gè)階段。1、計(jì)

3、劃經(jīng)濟(jì)下的包分配模式從我國(guó)建國(guó)到20世紀(jì)80年代中期，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)制度是“統(tǒng)包統(tǒng)分”、“包當(dāng)干部”，即高等學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)由國(guó)家全部承擔(dān)，畢業(yè)生需求的信息、就業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)、就業(yè)介紹等社會(huì)中介組織，進(jìn)而為畢業(yè)生的就業(yè)提供所需的服務(wù)。在這種“自主擇業(yè)就業(yè)”的體制下，大部分畢業(yè)生按照個(gè)人的能力、條件到市場(chǎng)自由的參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是像過(guò)去那樣依靠國(guó)家的行政手段來(lái)就業(yè)用人單位也只能用工作條件及優(yōu)越的待遇來(lái)吸引畢業(yè)生，不能像以前那樣等待國(guó)家用行政命令

4、的辦法給予人才而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，也要為畢業(yè)生的“自主擇業(yè)就業(yè)”提供所需服務(wù)。二、為適應(yīng)市場(chǎng)提高就業(yè)高校進(jìn)行的多項(xiàng)變革從以往傳統(tǒng)計(jì)劃分配到今天主要依靠市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的配置，各地方政府和各高校都面臨一系列新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的計(jì)劃分配觀念、政策的執(zhí)行力和高校教育的內(nèi)容等各個(gè)方面都需要進(jìn)行新的變革。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)化的實(shí)際情況，各高校必須堅(jiān)持學(xué)校的各項(xiàng)教育要與以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)教育意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，不斷深化教學(xué)改革，完善就業(yè)服務(wù)

5、，全面提高自身教育水平。1、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，及時(shí)的培養(yǎng)市場(chǎng)所急需人才要培養(yǎng)出符合社會(huì)急需的人才，高校要對(duì)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置把握準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)的日常課程學(xué)習(xí)安排要合理和及時(shí)對(duì)就業(yè)進(jìn)行定位，這些是關(guān)鍵因素，也是高校在確立人才培養(yǎng)規(guī)格中首先要解決的問(wèn)題。高校要根據(jù)市場(chǎng)需求、各個(gè)行業(yè)間的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)水平、崗位設(shè)定和人才需求，選定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展水平，及時(shí)合理的修訂教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)