05-04《青蛙過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4課青蛙過河青蛙過河【教材分析教材分析】本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是用設(shè)定X、Y坐標(biāo)的方式控制青蛙的運(yùn)動，其涉及的知識點(diǎn)有：了解X、Y坐標(biāo)概念、舞臺的大小范圍、坐標(biāo)相關(guān)控件，用位移、旋轉(zhuǎn)控件來控制對象運(yùn)動。其中讓學(xué)生感知坐標(biāo)的含義，對小學(xué)生來講不易理解，因此在教學(xué)中應(yīng)注重體驗(yàn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)可將教學(xué)內(nèi)容分成三部分，第一部分是感知Scratch中坐標(biāo)的概念及特點(diǎn)，第二部分是學(xué)習(xí)通過坐標(biāo)來控制對象運(yùn)動的方法，第三部分是能運(yùn)用重復(fù)旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)控制對

2、象旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的效果?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】本課涵蓋的知識點(diǎn)較多，因此在教學(xué)中建議通過設(shè)計(jì)豐富的活動來組織教學(xué)。建議在讓青蛙完成第一跳躍動作后，可以讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)、自主嘗試，然后通過全班交流來讓學(xué)生掌握知識與技能。對于本課的難點(diǎn)，即理解坐標(biāo)與偵測的含義，建議讓學(xué)生在搭建、調(diào)試和運(yùn)行的體驗(yàn)過程中加以理解與領(lǐng)會。同時本課坐標(biāo)內(nèi)容相對簡單，在教學(xué)中可適當(dāng)安排些探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)青蛙特質(zhì)自行設(shè)計(jì)運(yùn)動，既充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，又起到強(qiáng)化應(yīng)用的

3、目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解Scratch的舞臺大小及X、Y坐標(biāo)概念，初步掌握與坐標(biāo)相關(guān)的控件。2.初步學(xué)會旋轉(zhuǎn)控件的使用方法。3.在活動中充分地體驗(yàn)、感知，在完成任務(wù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生思考、猜測、實(shí)踐與總結(jié)。4.通過具體的教學(xué)活動培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于探究的精神，在活動中體驗(yàn)成功與喜悅的情感，從而增加對Scratch的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：Scratch中X、Y坐標(biāo)的概念及相關(guān)控件。難點(diǎn)：

4、難點(diǎn)：掌握Scratch的偵測控件及概念。教師提示控件，學(xué)生嘗試其使用方法完成任務(wù)。師總結(jié)方法：（1）控件中的X、Y作為參數(shù)可以自行填寫荷葉坐標(biāo)設(shè)定。（2）移動青蛙到荷葉上后，待控件中數(shù)值變化后拖入控件。（3）請同學(xué)們比較“移到……”“在1秒內(nèi)滑行到……”兩個控件效果。生交流。師：要讓青蛙開始時就在岸邊應(yīng)該使用哪個？要讓青蛙從岸邊跳到荷葉上應(yīng)該使用哪個？師生交流總結(jié)：一個有移動效果，一個瞬間到達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察探索

5、未知軟件中的控件選擇，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。3.鞏固練習(xí)學(xué)生嘗試完成青蛙連續(xù)跳動三個荷葉到對岸效果?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)鞏固實(shí)現(xiàn)對于同類遷移任務(wù)的解決能力的鞏固提升。4.比較總結(jié)請同學(xué)們比較前面兩種移動控件方法的優(yōu)劣，并嘗試修改腳本實(shí)現(xiàn)調(diào)整青蛙跳動的快慢。學(xué)生嘗試研究并各自交流實(shí)踐結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)比較實(shí)現(xiàn)對于多樣解決方案的加深理解與掌握。5.優(yōu)化運(yùn)動效果師：青蛙跳到荷葉后應(yīng)該有個