2017初中數學課程標準測試題含答案精華版

1、一、判斷題新課標提倡關注知識獲得的過程，不提倡關注獲得知識結果。（X）2、要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學資源為學生提供豐富多彩的學習素材。（V）不管這法那法只要能提高學生考試成績就是好法。（X）《基礎教育課程改革綱要》指出：課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。（V）5、《綱要》提出要使學生“具有良好的心理素質”這一培養(yǎng)目標很有必要，不僅應該在心理健康教育課中培養(yǎng)，在數學課上也應該關注和

2、培養(yǎng)學生的心理素質。（V）6、教師即課程。（X）7、教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往。（V）8、教學過程是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革。（X）9、教師無權更動課程，也無須思考問題，教師的任務是教學。（X）10、從橫向角度看，情感、態(tài)度、價值觀這三個要素具有層次遞進性。（V）11、從縱向角度看，情感、態(tài)度、價值觀這三個要素具有相對貿易獨立性。（V）12、從推進素質教育的角度說，轉變學習方式要以

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。（V）13、課程改革核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學。（V）14、對于求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識。（X）15..課程改革的焦點是協調國家發(fā)展需要和學生發(fā)展需要二者間的關系.(V)16.素質教育就是把灌輸式與啟發(fā)式的教學策略相輔相成.(X)17.全面推進素質教育的基礎是基本普及九年義務教育.(X)18.現代信息技術的

4、應用能使師生致力于改變教與學的方式有更多的精力投入現實的探索性的數學活動中去.(V)19.新課程評價只是一種手段而不是目的旨在促進學生全面發(fā)展.(V)二、選擇題（每小題3分，共24分）1、新課程的核心理念是【為了每一位學生的發(fā)展】2、教學的三維目標是【知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀】3、初中數學課程為課標中規(guī)定的第幾學段【第三】4、《基礎教育課程改革綱要》為本次課程改革明確了方向，基礎教育課程改革的具體目標中共強調了幾個改變【6

5、個】5、課標中要求“會解一元一次方程、簡單的二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程”。這里要求方程中的分式不超過【兩個】6、對“平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質”，課標中知識技能的目標要求是【掌握】7、七年級上冊第七章《可能性》屬于下面哪一部分內容【統計與概率】8、課標中要求“掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算”，這里的運算步驟要【以三步為主】9、《新課程標準》對“基本理念”進行了很大的修改，過去的基

6、本理念說：“人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人在數學上得到不同的發(fā)展。”現在的《新課標》改為：.“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學教育中得到不同的發(fā)展。10、什么叫良好的數學教育？就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。11.舊的標準理念中，為了突破過去的東西，寫的時候有一些偏重，非常強調學生的獨立學習，強(基本技能)的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。28.改革課程結構過于強調學科本

7、位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程和課時比例，并設置（綜合課程）以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需要，體現課程結構的（均衡性）、（綜合性）和（選擇性）。29.基礎教育課程改革要以鄧小平同志教育要（面向現代化）、（面向世界）、（面向未來）和江澤民同志的（三個代表）的重要思想為指導，全面貫徹（黨的教育）方針，全面（推進素質）教育。30.義務教育階段的數學課程應突出體現（基礎性）、（普及性）和（發(fā)展性），使數學教育（面向全體學生）

8、，實現（人人有價值的數學），（人人都能獲得必需的數學）（不同的人在數學上得到不同的發(fā)展）。31.現代信息技術的發(fā)展對數學教育的（價值）、（目標）、（內容）、（教與學的方式）產生了重大的影響。32.新數學課程標準的結構包括（四）個部分，分別是（前言）、（課程目標）、（內容標準）、（課程實施建議）。33.《標準》指出：“（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數學的重要方式。34.基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代

9、化.面向世界.面向未來“和江澤民同志“三個代表“的重要思想為指導思想.35.新課程體系涵蓋幼兒教育.義務教育和普通高中教育.36.課程改革將改變以往課程內容“難、繁、偏、舊“和過于注重書本知識的現狀精選學生終身學習必備的基礎知識和技能.37.國家課程標準是教材編寫教學評價和考試命題的依據是國家管理和評價課程的基礎.38.義務教育課程標準應適應普及義務教育的要求著眼于培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力.39.基礎教育課程改革是一項系統工程應始終

10、貫徹“先立后破，先實驗后推廣“的工作方針.40.高考制度改革是推進中小學全面實施素質教育的重要措施要改變“一次考試定終生“的招生考試和評價制度.41.義務教育階段的數學課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展.42.義務教育階段數學學習內容安排了“數與代數““空間與圖形“.“統計與概率““實踐與綜合應用“四個學習領域.43.在數學教學活動中教師應發(fā)揚民主成為學生學習數學活動的組織者引導者，合作者.44.制定《全日制義務教育數學課程

11、標準（實驗稿）》的基本依據是〈基礎教育改革課程綱要〉45.制定《課標》的理論與實踐基礎是中國數學課程改革與發(fā)展的研究。46、教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。47、認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式。48、教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教

12、。49、在數學課程中，應當注重發(fā)展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想，以及應用意識和創(chuàng)新意識。50、《新課標》的總目標包括四個方面，即：知識技能、數學思考、問題解決、情感態(tài)度。四、簡答題：1、課堂教學應樹立哪四個基本觀念？答：（1）全面發(fā)展的質量觀。（2）以人為本的學生觀。（3）民主合作的教學觀。（4）優(yōu)質高效的效益觀。2、課堂教學應遵循哪四項基本原則？答：（1）目標導向性原則。（2）主