說(shuō)明文教學(xué)策略

1、基于課標(biāo)的教學(xué)——說(shuō)明文教學(xué)策略一、一、《長(zhǎng)城長(zhǎng)城》點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：1、目標(biāo)制定要有可操作性，能看到學(xué)生將如何學(xué)。2、教學(xué)思路清晰，說(shuō)明文的特點(diǎn)突出。3、訓(xùn)練重點(diǎn)明確，有一定的方法、策略。關(guān)注：1、問(wèn)題設(shè)置要有思考性，關(guān)注整體思維的訓(xùn)練。2、避免教師的碎問(wèn)、碎講。3、教材解讀要細(xì)致。4、要了解學(xué)生的特點(diǎn)。二、各冊(cè)說(shuō)明文梳理二、各冊(cè)說(shuō)明文梳理說(shuō)明性逐漸增強(qiáng)，各學(xué)段教學(xué)中突出不同的側(cè)重點(diǎn)：三年級(jí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文，了解各種說(shuō)明方法。三年級(jí)目標(biāo)

2、：初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文，了解各種說(shuō)明方法。三上《趙州橋》三下《太陽(yáng)》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》四年級(jí)目標(biāo)：能找出說(shuō)明方法，初步體會(huì)表達(dá)效果。四年級(jí)目標(biāo)：能找出說(shuō)明方法，初步體會(huì)表達(dá)效果。四上《長(zhǎng)城》《秦兵馬俑》四下《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》五六年級(jí)目標(biāo)：利用說(shuō)明文的閱讀方法自行概說(shuō)內(nèi)容、找到說(shuō)明方五六年級(jí)目標(biāo)：利用說(shuō)明文的閱讀方法自行概說(shuō)內(nèi)容、找到說(shuō)明方法、分析表達(dá)效果法、分析表達(dá)效果五上《

3、鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》釋，我們?cè)囍鴣?lái)定義“教學(xué)創(chuàng)意”，所謂教學(xué)創(chuàng)意就是充滿新意的，有個(gè)性的、帶有一定創(chuàng)造性的教學(xué)構(gòu)思，就是準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新策劃、新方案。教學(xué)創(chuàng)意教學(xué)創(chuàng)意的“創(chuàng)新創(chuàng)新”的前提條件：的前提條件：1、一切的新點(diǎn)子、新思路、新方法，都必須服務(wù)于實(shí)實(shí)在在的課堂訓(xùn)練，少搞一些花架子。2、無(wú)論怎樣創(chuàng)新都不要離開“學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)充分、學(xué)生課堂積累豐富”這個(gè)根本。3、要有得體的教育，要有得法的教學(xué)，

4、不要因?yàn)椤皠?chuàng)新”，而讓教學(xué)的手法變得低幼化，游戲化。教學(xué)創(chuàng)意的講究教學(xué)創(chuàng)意的講究1、教學(xué)創(chuàng)意講究“新”——“角度”2、講究“簡(jiǎn)”——“有用”3、講究“活”——“靈動(dòng)”（有變化，不局促呆板）4、講究“實(shí)”——“實(shí)在；老實(shí)；踏實(shí)”（教語(yǔ)文‘練能力’）“實(shí)”中有“活”；“實(shí)”中有“趣”；“實(shí)中有“雅”，這才是美好境界?！皩?shí)”中有學(xué)生的充分動(dòng)，“實(shí)”中有學(xué)生的能力訓(xùn)練，“實(shí)”中有學(xué)生的課堂積累，這才是高效教學(xué)。教材處理教材處理教材處理，就是要實(shí)