穿新鞋走新路

1、穿新鞋，不再走老路穿新鞋，不再走老路本次高中遠程研修，內(nèi)容豐富多彩，為我們呈現(xiàn)了一桌異彩紛呈的文化大餐，許多新的教學理念和方法令人耳目一新：研討信息技術(shù)與課程整合問題、設(shè)計主題單元、創(chuàng)建利用主題資源、思維導圖……學習著這些嶄新的理論與方法，感受著學習氛圍創(chuàng)造的空間，我從內(nèi)心升騰起這樣一種想法，既然辛苦學習了新的教育思想和方法，就一定要將其貫徹到自己的教學實踐中去，告誡自己：千萬不要再像從前一樣，學一點，丟一點，最后還是按照從前的方法我行

2、我素，沒有絲毫的改變，就像那句俗語說的一樣：“穿新鞋，走老路?！弊鳛榻處煟覀冞M行培訓也不是第一次了，幾乎年年都有，有時候在培訓學習的過程中也曾經(jīng)真切的感受到學習的快樂與愉悅，但是最后還是流于形式了，對自己的教學幾乎是沒有任何實質(zhì)性的幫助。反思這種毫無結(jié)果的徒勞無益的培訓，歸根結(jié)底還是思想問題沒有得到根本的解決，總是抱著應(yīng)付的態(tài)度來看待培訓——時間到了，按時坐在辦公室里，對著電腦，盯著屏幕，思路游離，該交作業(yè)時就湊合著交，該評論時就詞不

3、達意的說上一兩句，該研討時也等著去交流，當然都是為了完成任務(wù)而完成，如此思想與行為的結(jié)果就是培訓完了一切也就徹底結(jié)束了，不用幾天培訓的基本內(nèi)容就都忘記了。如是“老路”，走得著實艱辛，但是無味無趣無收獲。今年的高中研修培訓，本來也沒有抱著和以往有什么不同的態(tài)度，但是我卻驚喜的發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容和以前發(fā)生了質(zhì)的變化——將信息技術(shù)和課堂教學相結(jié)合，有效的解決了教學實踐中存在的問題，那就是有時候不是不想和時代、和科技接軌，而是不具備接軌的能力。自己畢

4、竟不是專業(yè)的微機教師，操作起來這也不會，那也不懂，和電腦接觸了好幾年，也才弄懂個皮毛，涉及到專業(yè)性比較強的內(nèi)容就只能望洋興嘆了，難度一高就自動放棄了。尤其是近幾年提倡制作運用課件進行教學，看著年輕教師對此輕車熟駕，將一堂課演繹的風生水起，我也只有羨慕的份。而這次遠程培訓學習無疑為我們教師提供了解決這一問題的良好機會，讓我們有充裕的時間給自己的電腦操作知識補補課，我喜歡上這次培訓學習，是從學習思維導圖的構(gòu)建開始的，剛開始一看見“思維導圖”

5、這四個字，腦海中只是一片茫然，全無感覺，也不想去深入探究，但是得完成作業(yè)啊，在操作的過程中，我們組全體成員互相幫助，遇到哪里解決不了的問題甚至還跑到別的組去問，回來大家分享，這個過程中，我不但享受著團體學習的快樂氛圍，也慢慢的喜歡上了自己主動的去琢磨著如何使自己的思維導圖更美觀，怎么讓內(nèi)容更接近實際教學，達到良好的課堂效果。而最讓我急于去學習的動力在于思維導圖和我的教學實際有著千絲萬縷的聯(lián)系，其實自己以前在教學過程中也有著類似的課時、單

6、元總結(jié)等，但是總是沒有進行系統(tǒng)化，這次可是學有所用了，終于能親手操作將思維導圖用到我的課堂上了，我不再是個單純的旁邊者了，我可以參與其中了！這種參與的快樂感染著我，讓我繼續(xù)徜徉在學習的海洋中，這種自發(fā)的學習還真讓我發(fā)現(xiàn)了不少的好東西，不但有知識層面、技術(shù)層面的，還有心理層面的，能幫助我們解決學生的心理問題，對教學實踐可謂好處多多。而以前那種應(yīng)付式對待培訓學習的思想觀念也隨之發(fā)生了根本改變：原來，培訓是如此的不同尋常！只要真心去學，去付諸