加強(qiáng)心理健康教育預(yù)防校園欺凌

1、加強(qiáng)心理健康教育預(yù)防校園欺凌校園欺凌問題開始受到社會(huì)的普遍關(guān)注。如何有效地防止校園欺凌，保護(hù)未成年人的身心健康，是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同面臨的一個(gè)課題。鑒于校園欺凌與中小學(xué)生心理狀況的密切關(guān)聯(lián)，應(yīng)該把抓好學(xué)生的心理健康教育作為預(yù)防校園欺凌的基礎(chǔ)性工程，構(gòu)筑起預(yù)防校園欺凌的“防火墻”。一、注重預(yù)防為先，全力構(gòu)筑預(yù)防欺凌的牢固防線一是學(xué)校要堅(jiān)持以培育學(xué)生健康的心理為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生的健康心理傾向，充分利用主題

2、班會(huì)等時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)；把預(yù)防校園欺凌主題融入班會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生思考、討論如何應(yīng)對(duì)校園中的欺凌事件，開展以“怎樣正確對(duì)待校園欺凌”的主題辯論會(huì)。二是優(yōu)化教育行為，引導(dǎo)有暴力、攻擊傾向的學(xué)生認(rèn)清欺凌行為的危害性，使他們逐漸減少乃至消除攻擊性行為。充分發(fā)揮校園心理咨詢室的功能，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)和心理咨詢教師的培訓(xùn)，積極開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，設(shè)立學(xué)生救助或校園用正確方式解決人際關(guān)系問題。三是要加強(qiáng)家校溝通，共同預(yù)防校園

3、欺凌。學(xué)校政教處和班主任要建立與家長(zhǎng)溝通的橋梁，尤其是班主任要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。只有家庭與學(xué)校積極配合，共同關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，才能化解矛盾，防患于未然。在欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)共同處理。三、建立健全機(jī)制，積極創(chuàng)造安全平和的校園環(huán)境注重建立健全良性的學(xué)生心理健康管理機(jī)制，有效預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。一是建立預(yù)防排查機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師要