研究生課程教學質(zhì)量學生測評表

1、重慶三峽學院研究生課程教學質(zhì)量學生測評表重慶三峽學院研究生課程教學質(zhì)量學生測評表測評時間：年月日課程名稱學科類別：專業(yè)領域：開課學院授課對象學碩生?專碩生?年級：課程類別公共?專業(yè)?選修?任課教師姓名：職稱：指標主要觀測點評分標準分值評分備注課程主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明10任課教師學術水平、教學水平與教師風范主講教師認真組織教學，主動聽取合理建議，并積極改進教學工作10有高質(zhì)量的教材，為研究生的

2、自主學習和研究指定了有效的文獻資料10教學內(nèi)容教學內(nèi)容的選擇與組織、教材與參考文獻的選擇、教學信息量課程內(nèi)容的基礎性與先進性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關系處理得當，能及時把學科最新發(fā)展成果引入教學，教學內(nèi)容信息量大，重點突出20教學設計有利于調(diào)動研究生學習與研究的積極性，能有效地采取課堂討論、案例分析、文獻閱讀、論文報告等形式多樣的教學活動，引導研究生主動學習與研究，開展教與學的雙向交流10注重理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；注

3、重培養(yǎng)研究生獲取知識、自主學習與研究的能力，注重培養(yǎng)研究生敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維15教學方式教學設計、教學方式、教學技術、教學思想能有效應用現(xiàn)代教育技術、網(wǎng)絡技術提高教學效率5教學效果教學效果通過本課程的學習，研究生對課程相關學科的基本理論、學科的研究方法、學科的學術思想等方面的認識與知識積累收效顯著，知識、能力、素質(zhì)等方面受益顯著20總體評價很好?好?較好?一般?差?

4、很差?總分其他建議或意見重慶三峽學院研究生處制表重慶三峽學院研究生課程教學質(zhì)量學生測評表重慶三峽學院研究生課程教學質(zhì)量學生測評表測評時間：年月日課程名稱學科類別：專業(yè)領域：開課學院授課對象學碩生?專碩生?年級：課程類別公共?專業(yè)?選修?任課教師姓名：職稱：指標主要觀測點評分標準分值評分備注課程主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明10任課教師學術水平、教學水平與教師風范主講教師認真組織教學，主動聽取合理建議，

5、并積極改進教學工作10有高質(zhì)量的教材，為研究生的自主學習和研究指定了有效的文獻資料10教學內(nèi)容教學內(nèi)容的選擇與組織、教材與參考文獻的選擇、教學信息量課程內(nèi)容的基礎性與先進性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關系處理得當，能及時把學科最新發(fā)展成果引入教學，教學內(nèi)容信息量大，重點突出20教學設計有利于調(diào)動研究生學習與研究的積極性，能有效地采取課堂討論、案例分析、文獻閱讀、論文報告等形式多樣的教學活動，引導研究生主動學習與研究，開展教與學的雙向交流10注重理論聯(lián)

6、系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；注重培養(yǎng)研究生獲取知識、自主學習與研究的能力，注重培養(yǎng)研究生敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維15教學方式教學設計、教學方式、教學技術、教學思想能有效應用現(xiàn)代教育技術、網(wǎng)絡技術提高教學效率5教學效果教學效果通過本課程的學習，研究生對課程相關學科的基本理論、學科的研究方法、學科的學術思想等方面的認識與知識積累收效顯著，知識、能力、素質(zhì)等方