新形勢下學校黨建工作的思考

1、新形勢下學校黨建工作的思考新形勢下學校黨建工作的思考去年6月，中組部、中共教育部黨組聯合印發(fā)了《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》的通知，該《意見》對中小學校黨建工作提出了明確要求，這是新時期黨賦予的歷史使命，旨在以黨建引領和推進學校工作?！兑庖姟分赋觯骸敖陙?，中小學校黨建工作取得明顯成效，但也存在著不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，一些學校黨組織和黨的工作覆蓋還有空白點，黨組織隸屬關系不規(guī)范，政治功能弱化，黨員教育管理松散，思想政治工作薄弱

2、，等等”?！兑庖姟伏c明問題直擊要害，針對這些問題，下面我結合學校工作實際談談幾點具體抓法。一、抓班子隊伍建設，突出黨組織領導核心地位一、抓班子隊伍建設，突出黨組織領導核心地位黨的十八大明確提出：“黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰(zhàn)斗堡壘?！币虼?，加強班子隊伍建設，發(fā)揮好學校黨組織的領導作用，對于全面貫徹黨的教育方針政策、保證社會主義辦學方向、實現學校辦學目標、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。首先，上

3、級黨委要選好黨支書記。將既有豐富工作經驗和管理能力，又熱心黨建工作的同志選撥到黨組織的重要領導崗位上。針對學校黨支部書記由校長“一肩挑”，校長行政性事務多，精力有限等問題。學校應設立一名專（兼）職副書記具體抓好黨建工作，對他們進行“確權明責”，落實其職務待遇和政治地位，這是抓好學校黨建工作的核心所在。無人具體抓、具體負責，廣大教師的思想政治教育工作就無法根本性落到實處，工作僅僅停留在文件黨建、資料黨建上，長時間下去，黨組織領導核心地位不

4、能很好凸顯，黨抓他們的思想教育就是要對黨的絕對忠誠，不能成為思想的巨人，行動的矮子，要體現在具體的工作之中。其次，抓學校普通教職工黨員的思想教育。這部分同志雖然人數少，占有比例不大，但是他們往往戰(zhàn)斗在教育教學的第一線，思想覺悟高，工作認真負責，干事有激情。如果疏于思想教育，他們則會漸失黨員身上特有的氣息，淪為普通群眾。加強他們的思想教育，主要是抓愛崗、抓敬業(yè)、抓樂教，樹立榜樣，讓他們成為教師的模范和標兵。對于特別優(yōu)秀的普通黨員教師，我們

5、應尊重人才，重用人才，把他們培養(yǎng)成學校的管理人員或學校領導，實現他們的人生價值。這樣一種科學的人才發(fā)展機制，也會讓普通教師看到“優(yōu)秀教師優(yōu)秀黨員”一定能夠實現政治抱負，從而我們的黨組織才會更有活力和吸引力。三、抓德育工作開展，促進學校育人目標落實三、抓德育工作開展，促進學校育人目標落實“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”是我們國家的教育方針，也是每一所學校的育人目標。抓好師生思想政治教育工作（德育），是落實“立德樹人”這一根

6、本任務的主要途徑，師生的思想問題解決了，教師的“教”、學生的“學”也就不成問題，學校的育人目標也就能很好地得到落實。抓德育工作開展，首先就是要抓學生的德育教育。學校內設部門德育處、共青團（或少先隊大隊部）承擔著學校的德育工作，但是其工作開展必須由黨組織主導、校長負責、家庭社會聯動參與。黨建與德育既有區(qū)別又有聯系，德育工作應成為學校黨建工作的一部分，黨組織要宏觀把控學校德育工作的大方向，德育內容應緊跟時代步伐，緊扣時代主題，把社會主義核心