教研活動(dòng)記錄表

1、教研活動(dòng)記錄表教研活動(dòng)記錄表時(shí)間2018.5.16地點(diǎn)小八班主持祝玲玲記錄李佳熒參加人員小八班、中六班、大二班教師教研課題組織幼兒區(qū)域游戲分享的策略研究?jī)?nèi)容記錄一、觀摩中六班區(qū)域游戲分享視頻。祝：區(qū)域游戲時(shí)孩子進(jìn)行分組。關(guān)于評(píng)價(jià)策略、關(guān)注重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。巢：主要圍繞區(qū)域記錄單進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子玩的方法來進(jìn)行評(píng)價(jià)分享。游戲材料的擺放及使用規(guī)則。金：外面主要為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。講述作品時(shí)圍繞情境背景進(jìn)行講述。建構(gòu)區(qū)作品講述時(shí)希望孩子圍繞自己設(shè)計(jì)

2、的設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。祝：孩子的記錄能力非常強(qiáng)，特別是閱讀區(qū)。陳：孩子的發(fā)展在慢慢的積累當(dāng)中，給孩子一個(gè)平臺(tái)，讓孩子身在其中，慢慢發(fā)展。關(guān)于組織也是用了一些方法，比如用小話筒。講評(píng)時(shí)也有側(cè)重發(fā)展。（大策略）巢：總的點(diǎn)評(píng)方式采用了第一個(gè)分享的孩子是老師叫的，后來的孩子是前面一個(gè)孩子叫的。金：點(diǎn)評(píng)方式是分區(qū)域來進(jìn)行講述，以作品為單位。陳：1、下一次可以引導(dǎo)孩子看一本記一本，關(guān)注游戲當(dāng)中的記錄。2、教師的回應(yīng)策略應(yīng)該重視。3、不同的時(shí)間段關(guān)注不同的

3、點(diǎn)。4、收材料時(shí)也可以拍下來給孩子觀看。5、講評(píng)時(shí)間不夠可以利用生成活動(dòng)時(shí)間的點(diǎn)。6、設(shè)置講解區(qū)。7、給個(gè)時(shí)間觀幼兒。二、分享文章《簡(jiǎn)析幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用及方法》教研活動(dòng)記錄表教研活動(dòng)記錄表時(shí)間2018.5.16地點(diǎn)小八班主持祝玲玲記錄李佳熒參加人員小八班、中六班、大二班教師教研課題組織幼兒區(qū)域游戲分享的策略研究?jī)?nèi)容記錄一、觀摩中六班區(qū)域游戲分享視頻。祝：區(qū)域游戲時(shí)孩子進(jìn)行分組。關(guān)于評(píng)價(jià)策略、關(guān)注重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。巢：主要圍繞區(qū)域記錄

4、單進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子玩的方法來進(jìn)行評(píng)價(jià)分享。游戲材料的擺放及使用規(guī)則。金：外面主要為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。講述作品時(shí)圍繞情境背景進(jìn)行講述。建構(gòu)區(qū)作品講述時(shí)希望孩子圍繞自己設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。祝：孩子的記錄能力非常強(qiáng)，特別是閱讀區(qū)。陳：孩子的發(fā)展在慢慢的積累當(dāng)中，給孩子一個(gè)平臺(tái)，讓孩子身在其中，慢慢發(fā)展。關(guān)于組織也是用了一些方法，比如用小話筒。講評(píng)時(shí)也有側(cè)重發(fā)展。（大策略）巢：總的點(diǎn)評(píng)方式采用了第一個(gè)分享的孩子是老師叫的，后來的孩子是前面一個(gè)孩