中職生青春期心理問題與教育管理措施

1、中職生青春期心理問題與教育管理措施近年來，我國中職學(xué)生的數(shù)量呈上升趨勢，中職生一般處于15到18歲間，正處在人的心理變化最激烈的青春期階段。因文化基礎(chǔ)較差進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，普遍存在厭學(xué)、自卑、孤僻等心理。所以，中職院校的教師和社會、家長應(yīng)該重視中職生青春期的心理問題，進(jìn)行積極有效的教育管理，以引導(dǎo)學(xué)生建立健康的心理。一、中職學(xué)生青春期心理問題（一）厭學(xué)問題厭學(xué)心理是中職生最常見、最普遍的心理問題，由于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

2、，而產(chǎn)生學(xué)習(xí)無成就感的心理，情緒消極、自卑。主要表現(xiàn)在：1.缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，一些中職生對學(xué)習(xí)認(rèn)知的動力不足，目標(biāo)不明確，且不重視文化基礎(chǔ)和思想道德課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)情趣不濃，不管是專業(yè)課還是基礎(chǔ)理論課，因內(nèi)容增加、難度加大、抽象等，使得中職生學(xué)習(xí)興趣缺乏。（二）人際問題人際關(guān)系是中職生主要的問題，許多學(xué)生因不能正確處理人際關(guān)系而引起不良的情緒，主要表現(xiàn)在：1.親子關(guān)系存在一定的隔閡。2.師生間的信任感缺乏，朋友關(guān)系不能良好處理；3.異性間

3、的交往存在一定的誤區(qū)。4.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系不能正確對待。（三）情感問題情緒和情感有利于人的身心健康和人格發(fā)展，良好的情感和情緒是中職生心理健康的主要標(biāo)志，而當(dāng)前中職生青春期的情感問題主要理課堂，實現(xiàn)團(tuán)體性的心理輔導(dǎo)，比如，青春期心理知識講座，讓學(xué)生能夠正確的了解自身的特點(diǎn)，以建立良好的方式平穩(wěn)度過青春期；組織開展關(guān)于親子關(guān)系、師生關(guān)系、異性關(guān)系等人際關(guān)系的講座、網(wǎng)絡(luò)健康教育講座、職業(yè)生涯規(guī)范講座等，讓學(xué)生能夠正確對待各種人際關(guān)系，促進(jìn)他們的健康

4、心理的形成。（三）開展團(tuán)體活動，強(qiáng)化心理訓(xùn)練中職生的心理健康教育要及技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，積極開展各種心理訓(xùn)練的團(tuán)體活動。根據(jù)中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，可從”適應(yīng)能力訓(xùn)練人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動力及情感引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)“這一過程來進(jìn)行。每個階段進(jìn)行相應(yīng)的心理訓(xùn)練活動，比如，心理知識專題講座、成長小組及團(tuán)體心理游戲等，對學(xué)生的心理進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練；同時，還應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，讓師生認(rèn)識到心理健康教育的重要性，應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行心理教育的