初中生如何寫好記敘文

1、初中生如何做好記敘文寫作——如何把記敘文寫得入情入理入味蘆山縣太平中學校任飛記敘文是以記敘和描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文寫作是初一作文訓練的主要內(nèi)容，也是初二、初三作文訓練的重要內(nèi)容，中考作文的命題趨向。從近幾年雅安中考作文看，2013年“留下”；2014年“感動”；2015年“讓我成長”；2016年“我，我快樂”。雖然文體不限，只要按要求去寫，突出主題即可。但多數(shù)初中生由于生活閱歷較淺，知識面不夠廣

2、，對事物的了解不夠深刻，因此，大多數(shù)的初中考生在考試時依然選擇寫記敘文。那么記敘文寫作，又可以分為哪些類型呢？縱觀這幾年的中考題，無非就是以下兩類：一、寫人記事類文章七年級：敘述有事，完整具體，事情明確八年級：敘述有理，情節(jié)波瀾，跌宕起伏九年級：敘述有味，語言優(yōu)美，突出主題二、寫景狀物類文章七年級：敘述有序，完整具體，講究先后八年級：敘述有理，抓住特點，變換角度九年級：敘述有味，寓情于景，突出主題那么，由此看來，記敘文寫作教學并非一朝一

3、夕就可以完成的，需要在平時的教學中，分階段，分層次寫作，針對記敘文的寫作訓練，我認為，有以下幾點可以參考：（一）敘述有事、有序（一）敘述有事、有序1、把握記敘文的、把握記敘文的“六要素六要素”（1）要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內(nèi)容，因此，必須把這六個方面都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。交代這六個方面的內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需

4、要靈活安排。（2）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，內(nèi)容真實是記敘文的生命保證。那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會讓讀者反感。有一些同學為了表明自己的“崇高”，文章始終不離“助人為樂、希望工程、捐錢救災”等，事實上，我們希望社會充滿愛，充滿關懷，可是我們不希望我們的文章里始終充滿假話、充滿謊言。我們作文時應牢記：只有真實的，才是動人的。如果我們一味地為了打動人而胡編亂造所謂的動人故事，只能讓讀者反感。當然，

5、我們所說的真實并不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的真實，實際就是在真實生活的基礎上進行技巧性的加工，如設置懸念、修飾語言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。2、生動的描寫、生動的描寫記敘文的寫作中，要注意描寫的運用，描寫分為：環(huán)境描寫、人物描寫。（1）環(huán)境描寫A：自然環(huán)境。對人物活動的地點、山水、氣候、景色等進行描寫，渲染氣氛，烘托人物心情，推動故事情節(jié)發(fā)展，揭示人物性格，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。B：社會環(huán)境。對社會制度、風氣、

6、特定社會環(huán)境進行描寫，交代故事發(fā)生的社會背景，預示人物命運，揭示復雜的社會關系，點名人物成長經(jīng)歷。（2）人物描寫A：外貌描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風貌和性格特征。其作用不僅在勾