辯論賽現(xiàn)代社會(huì)更需要專才還是更需要通才

1、1現(xiàn)代社會(huì)更需要通才專才正一：大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰(shuí)更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，通才知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)好的！談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求社會(huì)分

2、工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒(méi)有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？社會(huì)分工每走一步，帶來(lái)對(duì)整合的要求就更高這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰(shuí)更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰(shuí)更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！第二、讓我們來(lái)看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原

3、動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才再次、讓我們來(lái)看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——人才流動(dòng)頻繁美國(guó)人一生之中要變換工

4、作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！最后我有兩點(diǎn)需要指出：第一、我們說(shuō)每一個(gè)人都有一個(gè)專門(mén)的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒(méi)有通才了

5、，對(duì)不對(duì)？第二、我們說(shuō)每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說(shuō)有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒(méi)有通才了此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意謝謝！反一：謝謝主席，各位評(píng)委大家好！我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)更需要專才首先非常感謝對(duì)方辯友為通才和專才下了一個(gè)很不錯(cuò)的定義只不過(guò)我們的專才被對(duì)方辯友看得很扁，我們的專才只是小小的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個(gè)窄口徑的才，而不是一個(gè)寬基礎(chǔ)的才這樣的才不叫專才，專才

6、是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的人才，只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才”都稱不上那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門(mén)高精尖人才，而通才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才兩者有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，專才相對(duì)于通才的優(yōu)勢(shì)在于他的知識(shí)更加精深，專才比之于通才，他的劣勢(shì)在于他的知識(shí)不如通才廣博只有在這樣有長(zhǎng)有短的基礎(chǔ)上，我們才可以討論現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才那么現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才

7、呢？我們看看什么是現(xiàn)代社會(huì)的特性對(duì)方辯友說(shuō)得很好，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)首先、分工的細(xì)化，體現(xiàn)了更精細(xì)地呈現(xiàn)世界的真實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、意志性和不可預(yù)測(cè)性分工需要專才，社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀3能避免重復(fù)的勞動(dòng)呢？正：對(duì)方辯友，假如我是通才，我跟你合作，我能夠了解你的知識(shí)，我能夠更理解呢，難道我不能跟你更好地溝通？難道我們不能更好地把工作做好嗎？通才具有整體性宏觀性

8、思維，才能夠合作得更好呀！反：您懂我了，我當(dāng)然很開(kāi)心但是我更希望您把您自己專業(yè)先做好呀！請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，今天一直告訴我們，某一個(gè)人是通才，他都不需要我們今天辯題是，社會(huì)更需要通才請(qǐng)問(wèn)您這個(gè)更是如何比較呢？正：我們已經(jīng)有無(wú)數(shù)的學(xué)科和無(wú)數(shù)的專業(yè)向我們證明，現(xiàn)在的創(chuàng)新點(diǎn)越來(lái)越多地出現(xiàn)在交叉學(xué)科、交叉領(lǐng)域內(nèi)請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，是不是能和我們一樣認(rèn)為，通才在這些領(lǐng)域里更能夠大展身手，自由馳騁呢？反：再次請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，不要回避我方二辯的問(wèn)題，您怎么來(lái)論證現(xiàn)

9、代社會(huì)更需要通才呢？這個(gè)更字如何體現(xiàn)？正：我來(lái)告訴在座的各位和對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有整合的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有創(chuàng)新的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人能適應(yīng)變動(dòng)這不就是更嗎？我說(shuō)了好幾次了，對(duì)方辯友反：謝謝對(duì)方辯友！對(duì)方辯友告訴我們的是，現(xiàn)代社會(huì)需要一個(gè)上帝，因?yàn)樯系鬯梢砸粋€(gè)人整合所有的東西那么我們要告訴對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)需要合作借用網(wǎng)易的一句話：網(wǎng)聚人的力量，這才是我們的力量！正：對(duì)方辯友，我們要的通才，可從來(lái)沒(méi)有說(shuō)通

10、才是全才、通才是天才、通才是萬(wàn)斤油呀！對(duì)方辯友今天總跟我們說(shuō)，有專業(yè)所以他就專才那我就搞不懂了，反方四位辯手、我方四位辯手、臺(tái)上的主席、臺(tái)下的評(píng)委每一個(gè)人都有一個(gè)專業(yè)對(duì)方辯友偏偏告訴我們，我們大家都是專才呀！看來(lái)只有那些小學(xué)生中學(xué)生還沒(méi)有專業(yè)的叫通才呀！反：我倒想起龔自珍的一句詩(shī)：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，不拘一格怎么解釋？如果都是通才的話，三人行三人全師，一個(gè)東西大家都明白，天公還有沒(méi)有一點(diǎn)個(gè)性？正：通才當(dāng)然是不拘一

11、格，今年北大中文系也開(kāi)始招收理科生我想在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，大口徑的炮當(dāng)然比小口徑炮火力更大我今天就不明白，為什么我多一點(diǎn)知識(shí)，他就變得不好了呢？反：對(duì)方辯友把專才脖子上的那根繩子勒得越來(lái)越緊，專才都透不過(guò)氣來(lái)了既然對(duì)方辯友回答不了不拘一格，我們就看事實(shí)層面我是武漢人，我知武漢事武漢今年的人才需求表上，排名第一的是高級(jí)技工，人才缺口達(dá)到5萬(wàn)人請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友如何解釋這一現(xiàn)象呢？正：我終于明白對(duì)方辯友為什么認(rèn)為通才不需要了，因?yàn)樗J(rèn)為，通才根本就實(shí)現(xiàn)

12、不了，通才是全知全能的上帝要把國(guó)圖所有的書(shū)都看完，才叫一個(gè)通才那我們今天的通才教育豈不是最大的悲哀？反：武漢的人才市場(chǎng)對(duì)方辯友拒絕回答那好，我們來(lái)看深圳深圳某企業(yè)出16萬(wàn)，愿意雇傭高級(jí)鉗工，他不需要掌握英語(yǔ)這樣的一個(gè)專業(yè)人才，對(duì)方辯友又作何解釋呢？正：對(duì)方辯友是認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)到處都是更需要高級(jí)鉗工了嗎？你們的邏輯很奇怪呀！對(duì)方辯友說(shuō)通才是幻夢(mèng)，通才是半瓶醋，這樣的話今天的辯題還有什么意義呀？反：大家知道，價(jià)格能夠反映供求關(guān)系，我是杭州人杭