課題研究的背景和意義

1、一、課題研究的目標一、課題研究的目標1、通過研究，促進教師和家長轉(zhuǎn)變教育觀念，使教師既會教書，更會育人；使家長懂得“養(yǎng)”與“育”并重。2、拓展課堂德育模式，優(yōu)化家校溝通渠道。3、通過家校有效合作，促使學生全面發(fā)展，形成健康健全心理。二、課題研究的方法二、課題研究的方法1、問卷調(diào)查法。通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查學生的家庭現(xiàn)狀、課題實施的效果等方面的調(diào)查研究，為本課題的研究實質(zhì)性數(shù)據(jù)的積累作好準備。2、行動研究法：組織發(fā)動通過，有計劃、有

2、步驟地構(gòu)建家?；訖C制的實踐，全體師生、家長參與課題研究，探索家長參與學校家庭教育指導活動最佳途徑。3、總結(jié)歸納法。對課堂教學與家庭教育合作實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。三、課題研究的主要內(nèi)容三、課題研究的主要內(nèi)容（一）、掌握學生基本情況，了解其家庭及心理行為習慣現(xiàn)狀。1、學生家庭情況調(diào)查在班主任的積極配合下，我們對七、八兩個年級學生家庭現(xiàn)狀進行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：父母聯(lián)系方式，父母及家

3、庭成員現(xiàn)狀，（二）、充分利用語文課堂教育主陣地，適時適事，對學生進行健康心理、良好品行教育及親情教育。課題組成員大多從事語文教學，我們充分利用語文課堂教育主陣地，適時適事，對學生進行健康心理、良好品行教育及親情教育。我們課題組成員利用語文教育主陣地，挖掘教材思想內(nèi)涵，在提升學生道德修養(yǎng)方面進行了以下嘗試：1、設(shè)置道德感悟卡語文教材內(nèi)容大多源于生活，蘊含許多思想的光輝。我們在講授語文知識的同時，及時抓住課文的思想閃光點，讓學生談感悟說收獲

4、。我們特別設(shè)置了道德感悟卡，適時讓學生把感悟?qū)懴聛?，這樣，使學生既加深了對課文主旨的把握，訓練了寫作能力，又在思想上獲得啟迪。下面就是部分學生感悟卡中的精彩片段：《再塑生命的人》：……我要報答賜予我生命的父母，報答教育我的老師，報答所有愛我的人?！多u忌諷齊王納諫》：……以寬容之心待人，放低姿態(tài)，虛心接受別人的批評。這樣，我們才會收獲更多的益友，才能在人生之路上走的更遠，飛得更高！《觀書有感》：……做學問的人要多讀書、讀好書才可以心明