我愛讀書綜合實踐活動方案

1、《我愛讀書我愛讀書》綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案林麗華一、活動背景：冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。”書籍是人類永恒的精神食糧?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎？可能很多同學都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學生都能

2、與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛讀書”為主題的綜合實踐活動。旨在讓學生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。二、活動目標：1、通過活動，鼓勵學生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生生的自覺行動和生活的需要。2、引導學生學會走進生活，運用書籍、網(wǎng)絡等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學會分享共同的勞動成果，增

3、強團隊合作意識。4、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。三、活動準備：教師準備：1、查找資料，制作相關(guān)課件；2、預先確定對學生進行指導、評價的方法及框架、設計好活動樣表。學生準備：1、通過各種方式，查找有關(guān)讀書的資料2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄像機等。四、適用年級及活動時間：實施對象：五年級學生活動時間：六周五、預期成果形式：采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會、小品六、活動評價方

4、式：自評、組長評價、教師評價等。1指導學生重新分組。2到各小組指導。3對各小組的活動方案進行評點。四、教師小結(jié)。第二階段：活動與體驗階段第二階段：活動與體驗階段第二階段：分組合作，活動與體驗一、學生分組體驗實踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動小主題，在組長的分工下，同學們進行實踐體驗。二、教師相機指導。1、方法指導。在本階段出現(xiàn)了同學們未曾經(jīng)歷過的學習活動，如第一小組的采訪；第二小組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結(jié)合

5、實例對學生進行實踐方法和技術(shù)的培訓。2、提供必要的資料支持。如提供書目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導學生搜集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書”為主題的手抄報。這樣，可以節(jié)約時間，提高效率。3、指導小組有效合作。教師指導學生明確分工，各司其職，各行其責；并引導學生緊密配合，取長補短，資源共享。還有，教師要引導學生在組內(nèi)營造一種平等、友好的氛圍。第三階段：中段指導第三階段：中段指導第一課時發(fā)現(xiàn)問題，交流探究一、談話