小學(xué)階段如何落實(shí)語文的核心素養(yǎng)

1、小學(xué)階段如何落實(shí)語文的核心素養(yǎng)小學(xué)階段如何落實(shí)語文的核心素養(yǎng)譚坪小學(xué)崔瑞瑞什么是語文素養(yǎng)？《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。一個人的語文素養(yǎng)包括他的語文能力、語文積累、語文知識、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)識能力和人文素養(yǎng)。在小學(xué)乃至大學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，語文素養(yǎng)都貫穿著整個語文教學(xué)。眾所周知，漢語是我們的母語，語文更是中國人從小到大都在學(xué)

2、習(xí)的學(xué)科，所以它的重要性可見一斑。小學(xué)語文教學(xué)是各個學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是起著學(xué)科與學(xué)科之間的紐帶作用，因此，小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為小學(xué)語文教師教學(xué)中的重點(diǎn)。在近十七年的語文教學(xué)中，我認(rèn)為小學(xué)語文素養(yǎng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是重點(diǎn)。當(dāng)孩子處于12年級的時候，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，成為教學(xué)中的關(guān)鍵。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)在作業(yè)和測試中往往優(yōu)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好

3、的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢：1、每天養(yǎng)成12小時的閱讀習(xí)慣。孩子的閱讀認(rèn)知能力，是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它有助于孩子積累大量的好詞佳句，為作文的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，還有助于孩子閱讀理解能力的提高，最大的好處莫過于增長孩子的見識，豐富孩子的見聞和感受。所以，多讀書，讀新聞，網(wǎng)絡(luò)檢索，身邊的趣事搜集等。老師在課堂上可以采取每日一練，選擇35個孩子進(jìn)行展示。這樣不僅可以調(diào)動孩子的積極性，還可以鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力，為我們的作文教學(xué)搜集素材。2.改變傳統(tǒng)的語

4、文教學(xué)方式。通過社會實(shí)踐、貼近社會生活的習(xí)作指導(dǎo)、或者結(jié)合其它學(xué)科開展我們語文的課堂。語文是一門綜合性學(xué)科，當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠滿足教學(xué)需要或者學(xué)生需要時，偶爾改變一下教學(xué)方式，能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造能力，還能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。所以語文教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，這樣才能更好的達(dá)到語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅局限于我們的語文課堂，還應(yīng)該融入我們的生活；不僅僅在于語文教師的課堂教學(xué)，還應(yīng)該