大班上學(xué)期角色游戲計(jì)劃及反思推進(jìn)

1、大一班上學(xué)期角色游大一班上學(xué)期角色游戲階戲階段計(jì)劃學(xué)期目學(xué)期目標(biāo)：1.幼兒幼兒積極參與各種角色游極參與各種角色游戲活動(dòng)，使之，使之對(duì)角色游角色游戲形成形成濃厚的厚的興趣。趣。2.幼兒按意愿獨(dú)立確定游幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。的社會(huì)關(guān)系。3.大膽地大膽地進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情節(jié)更加豐富。更加豐富

2、。4.學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出中出現(xiàn)的問(wèn)題問(wèn)題。5.學(xué)會(huì)大膽、有學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地造性地選用替代物與游用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游戲的需要自制需要自制簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的玩具，的玩具，發(fā)展想象力、展想象力、創(chuàng)造力和造力和動(dòng)手操作能力。手操作能力。6.養(yǎng)成養(yǎng)成熱愛(ài)熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮

3、貌待人、遵守生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則規(guī)則等良好的品德行等良好的品德行為。7.自覺(jué)地按要求地按要求歸類歸類、擺放和收拾游放和收拾游戲材料的意材料的意識(shí)和能力。和能力。上學(xué)期班級(jí)情況分析：情況分析：在中班下學(xué)期開展角色游在中班下學(xué)期開展角色游戲時(shí)戲時(shí)，幼兒已能，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主初步獨(dú)立地提出主題、選擇選擇同伴、同伴、發(fā)展情展情節(jié)，廣泛地與同伴，廣泛地與同伴進(jìn)行交流，但游行交流，但游戲常規(guī)還規(guī)還有待加有待加強(qiáng)，角色意，角色

4、意識(shí)也不也不夠強(qiáng)夠強(qiáng)，游，游戲主題不夠豐富，游豐富，游戲的目的性、的目的性、計(jì)劃性不劃性不夠明顯；能；能簡(jiǎn)單評(píng)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的游人的游戲行為，但，但對(duì)自己的游自己的游戲行為無(wú)法正確無(wú)法正確評(píng)價(jià)；價(jià)；這些都些都還要在本學(xué)期要在本學(xué)期進(jìn)一步加一步加強(qiáng)培養(yǎng)。培養(yǎng)。第一階段：（第一階段：（9月）月）預(yù)設(shè)游戲主題：我的家、家家福超市、幼兒園、劇場(chǎng)、醫(yī)院、風(fēng)味小吃店、銀行等活動(dòng)目的：1通過(guò)討論，確定需要開的區(qū)，以及各個(gè)區(qū)的規(guī)則。2培養(yǎng)幼兒良好的交往意

5、識(shí)，特別是與其他班級(jí)幼兒的交往。3提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家、家家福超市、幼兒園、劇場(chǎng)、醫(yī)院、風(fēng)味小吃店、銀具收不起來(lái)。第三次指導(dǎo)：1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：(1)在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。(2)在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。(3)聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。4、教師與幼兒共同評(píng)

6、價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。觀察與推進(jìn)：本次游戲的時(shí)候，我們針對(duì)上一次游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行了討論，幼兒對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行了一些改進(jìn)，多數(shù)幼兒能較好運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，收拾游戲道具的時(shí)候迅速。第四次指導(dǎo)：1、總結(jié)前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。（2）游戲時(shí)不要大聲叫喊。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以

7、物代物，并提醒幼兒輕聲交往。5、幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。階段小結(jié)：角色游戲是幼兒最熟悉也最喜愛(ài)的游戲，在今年的角色游戲進(jìn)行了一個(gè)年段的互動(dòng)嘗試，效果比較好，在游戲中孩子膠能自由合作并相互分配角色，遇到問(wèn)題，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒會(huì)懂得通過(guò)協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題，但由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。本游戲我們的主要目標(biāo)是幫助幼兒復(fù)習(xí)游戲的基本常規(guī)，在剛開始的兩次游戲中，部分男生不能始終遵守游戲規(guī)則，常擅自離開自己的崗位，各種物品常散亂擺放，