《精彩極了和糟糕透了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《“《“精彩極了精彩極了”和“糟糕透了糟糕透了”》”》第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。2、通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。3、懂得成功的背后離不開(kāi)父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者怎樣逐

2、步理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，課文主要寫(xiě)了一件什么事呢？（“精彩極了”和“糟糕透了”，是父母對(duì)我寫(xiě)的這首詩(shī)的評(píng)價(jià)）對(duì)于這父母的評(píng)價(jià)“我”怎么理解的呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——2、齊讀題目二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀童年故事1、對(duì)于父母親的評(píng)價(jià)，作者作了一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻，在課文的最后一個(gè)自然段?？焖僬页鰜?lái)。這各是兩股怎樣的風(fēng)呢？以溫度來(lái)分（暖風(fēng)、涼風(fēng)）。你喜歡那一股風(fēng)？2

3、、自讀課文1到14自然段，找出父母評(píng)價(jià)的句子，劃上“”，找出巴迪的反應(yīng)，劃上“”，并把自己的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上。3、你覺(jué)得是母親的“精彩極了”好，還是父親的“糟糕透了”好？4、小組合作，匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！魠R報(bào)對(duì)母親的描寫(xiě)及“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)?！拔也幻靼?，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”出示句子。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？指名讀，這是一個(gè)怎樣的父親？從哪體會(huì)到？父親扔掉什么？★這時(shí)候，巴迪的反應(yīng)怎樣？我再也受不了了。我沖出

4、飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。①什么描寫(xiě)？（動(dòng)作）如果把沖改為“跑”，把跑改為“走”，把撲改成“躺”行不行？（指名回答后讀）②此時(shí)，巴迪的心情可以用什么詞形容？如果你是巴迪，你的心里現(xiàn)在在想什么呢？是啊，多么沉重的打擊啊，這時(shí)的巴迪畢竟年幼，但幾年后巴迪長(zhǎng)成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩(shī)有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢？趕快找找。（出示句子）“幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)?！边@個(gè)

5、時(shí)候巴迪終于明白了父親的良苦用心，正是父親當(dāng)年的這一扔，扔掉了巴迪的驕傲自滿(mǎn)。正是父親當(dāng)年的這一股冷風(fēng)，吹醒了我，讓我對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。正是父親當(dāng)年的這一盆冷水，告訴我，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。三、結(jié)合實(shí)際，品味“成年后的認(rèn)識(shí)”。1、長(zhǎng)大以后的巴迪成了一個(gè)怎樣的人？他取得了怎樣的成就？2、出示巴德.舒爾伯格資料3、成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？（出示閱讀提示）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文16、17自然段，用波