淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

1、淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育魏正聯(lián)魏正聯(lián)一個(gè)人能健康成長，良好的行為習(xí)慣是終生發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人一生的財(cái)富。日常行為規(guī)范的養(yǎng)成是道德品質(zhì)形成的重要標(biāo)志，也是未成年人的思想道德建設(shè)的核心目標(biāo)。未成年人不良行為習(xí)慣形成的原因多種多樣，社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育都存在一定的誤區(qū)。如何進(jìn)行有效的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾條建議。一.父母要正確引導(dǎo)父母要正確引導(dǎo)做父母的要以身作則。

2、要讓孩子不說謊，做父母的先要誠實(shí)。身教勝于言教。孩子的心靈如同一張白紙，畫成什么圖畫或染成什么顏色，父母是第一任教師，第一個(gè)靈魂工程師。父母的榜樣作用，是教育孩子誠實(shí)做人的無窮力量。要細(xì)心觀察，從細(xì)微處抓好。做家長的，要關(guān)心孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，善于觀察他們的言語、行為，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活，了解與同學(xué)相處的情況，從中觀察出說謊的破綻，及時(shí)掌握實(shí)情，有針對性的對孩子進(jìn)行教育。要堅(jiān)持耐心說服的教育方法。孩子說謊的原因多數(shù)是由“怕”字引起的，要

3、教育孩子不說謊，必須采取正面引導(dǎo)的教育方法。對孩子不要提出過高的要求，孩子達(dá)不到的要求，怕丟臉或理虧，就容易出現(xiàn)說謊的行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，也不要進(jìn)行打罵。采取粗暴的教育方法，只能助長孩子說謊。因此，從某種意義上說，有些孩子說謊是家長逼出來的。只有堅(jiān)持耐心說服教育的方法，才能改掉孩子說謊的毛病。二重視思想教育二重視思想教育在思想上重視養(yǎng)成教育，在環(huán)境上創(chuàng)設(shè)良好氛圍。不論主管部門，還是教育者，應(yīng)該把小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育當(dāng)作重要的

4、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)于教育過程，又體現(xiàn)于教育目標(biāo)?？梢哉f，不重視學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的學(xué)校教育，不是好的學(xué)校教育；不關(guān)心孩子習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育，不是好的家庭教育。例如，對學(xué)校工作的考核，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考察學(xué)生的行為習(xí)慣，應(yīng)在自然條件下考察和評估校風(fēng)狀況。原因非常簡單：有良好的教育才會(huì)有良好的校風(fēng)，有良好的行為習(xí)慣才會(huì)有良好的思想素質(zhì)。另外，優(yōu)化教育環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個(gè)重要外部條件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生一種良好的環(huán)境，對陶冶

5、學(xué)生的道德情操，具有很強(qiáng)的潛移默化的作用。譬如，教室正前方有國旗懸掛，教室前墻張貼有班級學(xué)風(fēng)、教育格言、名人名言和名人畫像，內(nèi)容豐富的圖書角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道、樓墻上懸掛“請使用禮貌用語”、“輕輕走路，小聲說話”等宣傳牌。整個(gè)校園整潔、清閑、優(yōu)美，好象每個(gè)角落都在說話。積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的文化氛圍，不知不覺中促進(jìn)了良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。三。認(rèn)知明理，促其行為。三。認(rèn)知明理，促其行為?！靶惺侵?，知是行之成”，

6、對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，首先要對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范內(nèi)容的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義，識(shí)別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)

7、成講文等做起，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達(dá)到言行一致，表里如一。2、因人制宜的原則。養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育，不僅涉及到每個(gè)學(xué)生（個(gè)體），還涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)的各個(gè)方面，由于社會(huì)情況非常復(fù)雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會(huì)對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以，養(yǎng)成教育的方法也因人而異，要針對學(xué)生的不同情況區(qū)別對待，采取不同的方式方法，求

8、得最佳的教育效果。3、正面教育為主的原則。道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手，擺事實(shí)、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī)，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。4、從實(shí)際出發(fā)的原則。目前，我國正處于社會(huì)主義的初級階段，針對這一現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成教育必須考慮以下兩個(gè)方面的問題：一方面，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不同，必然會(huì)產(chǎn)生與之