蘇教版小學語文六年級 上《習作四剪紙藝術(shù),寫想象作文》

1、1蘇教版六年級上冊蘇教版六年級上冊《習作習作4：剪紙藝術(shù)，寫想象作文：剪紙藝術(shù)，寫想象作文》【教學目標】1仔細觀察剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。2展開豐富的想象，編一個內(nèi)容豐富具體的故事，并把這個故事有條理的敘述下來。3挖掘想象才能，培養(yǎng)習作興趣，提高綜合能力?！窘虒W重點】借助于想象作文的訓練，培養(yǎng)學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創(chuàng)造程度?！窘虒W難點】想象豐富，表達通順?！窘虒W評價設(shè)計】1評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結(jié)

2、合。2評價策略多元化：教師從課前的問卷調(diào)查表中評價學生對剪紙藝術(shù)的了解情況，以小組為單位，說說自己喜歡哪一幅剪紙作品，打開學生的思路。同桌間互相說說自己選取的作品內(nèi)容，評價學生是否交代清楚了故事發(fā)生的時間、地點、人物和經(jīng)過；是否抓住了剪紙作品中的人與物的動作、神情等方面進行細節(jié)刻畫。習作在自評、互評、師生共同賞析中更加完善?！窘虒W準備】1教師設(shè)計“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查。（見附表：“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查）2小組內(nèi)同學查閱資料，完成

3、調(diào)查問卷?！窘虒W課時】兩課時【教學過程】第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導環(huán)節(jié)一、作前指導——課文引路，體會寫法。課文引路，體會寫法。（一）欣賞剪紙，導入課題。最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文同學們對剪紙有了哪些了解呢請大家欣賞老師收集的兩張剪紙，能從中看出些什么，感受到什么呢？壽喜3一串銀光閃閃的項鏈，腰間還圍了幾條彩色絲綢。剪紙三：1.引導看圖：放牛娃騎在牛上，吹著牧笛。小鳥在快樂地飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜?！?.想象故事：A.小

4、男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背去療傷……B.小男孩出來游玩時迷了路，放牛娃把他拉上牛背送回家，他們路上在說些什么，又遇到了什么事？……剪紙四：1.引導看圖：蒙古包內(nèi)——小女孩在認真學習，蒙古包外——美麗的牽?；?、郁郁蔥蔥的小草……2.想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景?！h(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐。文筆互動，習作實踐。（四）寫法指導，動筆習作。

5、1.進行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。2.對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。3.由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。4.對這幅剪紙進行總結(jié)。5.動筆習作，教師巡視，針對現(xiàn)場習作進行個別指導。第二課時第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐。文筆互動，習作實踐。（四）寫法指導，動筆習作。教師巡視，針對現(xiàn)場習作進行個別