蘇州教育科學(xué)規(guī)劃十三五2018

1、1蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2018年度課題申報(bào)指南一、普通規(guī)劃課題的選題方向與范圍1.1.依法治教研究依法治教研究教育治理的國際比較研究；教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究；簡政放權(quán)與推進(jìn)管辦評(píng)分離的研究；建立健全依法治校的法律法規(guī)及制度體系的研究；法制視野下學(xué)校體制運(yùn)行機(jī)制變革研究；落實(shí)和擴(kuò)大中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的研究；職業(yè)教育政策法規(guī)落實(shí)情況的研究；績效考核的實(shí)施效果與改進(jìn)完善研究等。2.2.教育綜合改革研究教育綜合改革研究蘇州教育綜

2、合改革的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究；區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的質(zhì)量保障體系研究；城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究；基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的政策設(shè)計(jì)和區(qū)域模式探索的研究；“區(qū)管校用”教師管理與發(fā)展機(jī)制的研究；蘇州職業(yè)教育學(xué)制改革對(duì)職業(yè)教育的影響及對(duì)策的研究；現(xiàn)代職教體系建設(shè)中的主要問題、應(yīng)對(duì)策略及典型案例研究；提升職業(yè)教育國家資助政策實(shí)效性的研究。3.3.教育信息化研究教育信息化研究蘇州教育信息化現(xiàn)狀、問題與發(fā)展的研究；蘇州教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及服務(wù)平臺(tái)建設(shè)研

3、究；基于大數(shù)據(jù)的宏觀決策數(shù)據(jù)庫建設(shè)的研究；區(qū)域信息資源庫深度開發(fā)和綜合利用的研究；網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)研究；蘇州線上教育中心的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制研究、動(dòng)態(tài)資源建設(shè)研究、運(yùn)行效果的實(shí)證性研究等；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的教學(xué)變革研究；大數(shù)據(jù)時(shí)代教師適應(yīng)技術(shù)變革的策略研究；利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的研究；職業(yè)院校教學(xué)過程與生產(chǎn)過3制度的研究；職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的研究；依據(jù)學(xué)生滿意度調(diào)查的各級(jí)各類教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究等。8.8.學(xué)校發(fā)

4、展研究學(xué)校發(fā)展研究公益普惠幼兒園建設(shè)的政策研究；現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的創(chuàng)新研究；集團(tuán)化辦學(xué)研究；區(qū)域名校發(fā)展案例研究；城鄉(xiāng)教育共建共享研究；學(xué)校文化建設(shè)與品牌建設(shè)的研究；職教集團(tuán)(政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等)創(chuàng)新實(shí)踐研究；職業(yè)院校優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地、品牌專業(yè)建設(shè)的研究；特殊教育學(xué)校職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的研究；學(xué)前教育發(fā)展問題研究等。9.9.教師發(fā)展研究教師發(fā)展研究績效工資背景下教師工作現(xiàn)狀與問題研究；名師工作室引領(lǐng)作用及建設(shè)策略研究；優(yōu)秀教研組（備課組）、教學(xué)

5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究；鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)構(gòu)建研究；教師培訓(xùn)滿意度及培訓(xùn)方式完善創(chuàng)新研究；教師退出機(jī)制研究；中小學(xué)教師課程開發(fā)與實(shí)施能力研究；小學(xué)全科型教師培養(yǎng)研究；中小學(xué)正高級(jí)職稱評(píng)審的實(shí)效及優(yōu)化措施研究；職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)創(chuàng)新研究；職業(yè)院校教師下企業(yè)實(shí)踐制度研究；職業(yè)院校兼職教師（外聘教師）任職條件、崗位職責(zé)、考核辦法的研究等。10.10.學(xué)生發(fā)展研究學(xué)生發(fā)展研究中小學(xué)生核心素養(yǎng)模型構(gòu)建及指標(biāo)體系建設(shè)的研究；學(xué)生發(fā)展需要與學(xué)習(xí)需求的

6、研究；基于證據(jù)的學(xué)習(xí)過程研究；基于腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的學(xué)生發(fā)展研究；問題學(xué)生特殊需要學(xué)生危機(jī)學(xué)生優(yōu)異學(xué)生研究；農(nóng)村留守兒童教育研究；殘障學(xué)生隨班就讀研究；殘障學(xué)生功能補(bǔ)償教育研究；學(xué)生安全教育與生命教育的研究；職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新研究；職業(yè)院校學(xué)生提高學(xué)習(xí)力的研究等。11.11.學(xué)校德育與心理健康教育研究學(xué)校德育與心理健康教育研究“立德樹人”理念的歷史發(fā)展脈絡(luò)研究；國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同的多樣化教育方式研究；培育和踐行社會(huì)主