金版新學(xué)案20162017學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元科普華章4.12動(dòng)物游戲之謎課件

1、,,,,第四單元,科普華章,第12課　動(dòng)物游戲之謎,,晨讀案—心靈點(diǎn)燈,,預(yù)習(xí)案—聚沙成塔,,研讀案—多維探究,[多維互動(dòng)苑]一、小組研討1.本文作者介紹了哪三類(lèi)動(dòng)物游戲的形式？每一類(lèi)的特征是怎樣的？,2.動(dòng)物為什么游戲，實(shí)在令人迷惑。課文提出了哪幾種假說(shuō)？請(qǐng)梳理出這幾種假說(shuō)及它們的依據(jù)和結(jié)論。,二、師生探究1.文章開(kāi)頭三段作者生動(dòng)、形象地寫(xiě)了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個(gè)例子是否是對(duì)動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？結(jié)合全文閱讀體會(huì)

2、，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)頭的作用。參考答案：　(1)三個(gè)例子不是簡(jiǎn)單的羅列，而是注意了取材的區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，這就突出了動(dòng)物游戲的普遍性，也突出了對(duì)此研究的意義。(2)運(yùn)用生動(dòng)典型的事例引出說(shuō)明的問(wèn)題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,2.文章標(biāo)題為“動(dòng)物游戲之謎”，動(dòng)物游戲“謎”在哪里？科學(xué)家在提出動(dòng)物游戲的四種假說(shuō)后，為什么沒(méi)有給出確定的結(jié)論？,3.作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力