高二生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略初探

1、1高二生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略初探高二生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略初探隨著新課改的進(jìn)行，高中畢業(yè)水平考試越來(lái)越引起教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視，如何進(jìn)行水平考試的復(fù)習(xí)，是擺在高中教師面前一個(gè)難題。高中生物的知識(shí)點(diǎn)多，范圍廣，復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，如何有效地提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、概念化、完善化，是水平考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我來(lái)提幾點(diǎn)看法。一、科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃第一階段：根據(jù)水平考試大綱要求進(jìn)行《分子與細(xì)胞》，《遺傳與進(jìn)

2、化》，《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三本教材的復(fù)習(xí)，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱和知識(shí)點(diǎn)匯編。第二階段：結(jié)合省教科所編寫(xiě)的畢業(yè)水平復(fù)習(xí)測(cè)試卷，有針對(duì)性進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)精講精析。第三階段：根據(jù)水平考試大綱要求進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)集中突破，力爭(zhēng)知識(shí)系統(tǒng)化、概念化、完善化。第四階段：對(duì)學(xué)生難以理解的、理解有困難的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)多次講解，測(cè)試和預(yù)測(cè)卷考試夾雜復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)輔導(dǎo)偏文科學(xué)生。二、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ)，對(duì)生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過(guò)程等

3、基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清，達(dá)到融會(huì)貫通、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“雙基”的強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是基層薄弱學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要盲目追求高、新、難知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，講究知識(shí)的梳理，注重掃描，加大知識(shí)的外延，結(jié)合生活實(shí)際，做到知識(shí)能用到生活實(shí)際中，能解釋生活實(shí)際中的一些問(wèn)題。如：洗衣服時(shí)，冬天用溫?zé)崴梢蕴岣呦匆路壑忻傅幕钚?，增?qiáng)去污能力。洗衣粉中的各種酶可以針對(duì)各種不同成分污垢進(jìn)行分解，體現(xiàn)了酶的專一性等。三、講究方法、提高效率

4、復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，效率才高。歸納起來(lái)一般可采用下列三種復(fù)習(xí)方法。1、比較復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如病毒與原核細(xì)胞的比較，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較；三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和去路的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均可來(lái)自食物，除蛋白質(zhì)外，均可3為了既不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)把好精選習(xí)題這一關(guān)。注重那些有典型代表性的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)

5、方面的習(xí)題。水平考試不同于高考，主要立足與課本。重基礎(chǔ)，重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本素養(yǎng)的考查，突出學(xué)科基本知識(shí)，基本技能，注重學(xué)科基本思想和方法，一般不會(huì)出現(xiàn)難度過(guò)大的題。所以習(xí)題的選取相當(dāng)重要，只要求把基本知識(shí)考查到位即可，過(guò)難習(xí)題不可取。六、講練并重、粗講精練要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。應(yīng)注重三個(gè)環(huán)節(jié)：講：針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)、關(guān)鍵外，側(cè)重講單元練習(xí)方法

6、和應(yīng)注意的問(wèn)題。注意知識(shí)的綜合交叉，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。練：以定時(shí)作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求。課間練習(xí)、單元考試、綜合訓(xùn)練，題目的難度、梯度更應(yīng)靠近高考的要求，考試內(nèi)容遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)注重能力型和應(yīng)用型。評(píng)：教師講評(píng)練應(yīng)突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，不能以題論題。在講評(píng)中，要注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)要突

7、出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。好的復(fù)習(xí)方法固然是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，但恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用復(fù)習(xí)資料，也同樣能使高考復(fù)習(xí)效率事半功倍。題目不能盲目地做，要根據(jù)課堂內(nèi)容的要求，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配備一定的題目。可有目的地選擇、搜集一些與教材知識(shí)點(diǎn)相匹配的題目，再把這些題目進(jìn)行整理、編輯，最后運(yùn)用在教學(xué)中。七、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)畢業(yè)水平考試難度不大，教師在復(fù)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該讓偏理科的同學(xué)引起重視，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而輕視，每年都有一些偏理科