自己整理英語教師考試面試問題本人已通過

1、1一，教師職業(yè)及個人一，教師職業(yè)及個人1.1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？為什么要選擇教師這個行業(yè)？我之所以選擇就是這個行業(yè)，首先這是我從小到大的夢想。我特別崇敬老師。我上中學的時候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學時義無反顧的選擇了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。2.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質？你認為一個優(yōu)秀的教

2、師應該具備哪些素質？首先要愛崗敬業(yè)，熱愛和關心學生，其次要有扎實的專業(yè)水平和教學能力，另外還要擁有開朗的個性，，良好的道德品質。因為自己也是從學生時代過來的，從學生的角度來說，學生喜歡能夠尊重學生，理解信任學生，民主公正，學識淵博，有耐心，真誠值得信賴的老師。而不喜歡偏心，不平等對待學生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學生的老師。3.你怎么理解為人師表你怎么理解為人師表所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范

3、”。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生

4、之范”。4.4.你同意你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學

5、生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。5.5.你的座右銘是什么？你的座右銘是什么？我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會有秋天的收獲。6.6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我

6、自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。二，班主任工作，好老師二，班主任工作，好老師1..怎樣當好班主任？怎樣當好班主任？小學班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班集體，做好班主任工作是相當重要的。我認為可以從一下幾方面入手：一、親近孩子，樹立威望。課堂上，班上要嚴格要求每一個學生，而在課后則要像朋友一樣主動關心她們。讓他們真正

7、感受到老師對他的親近和愛。二、了解學生，關心學生。了解每一個學生的性格特點，興趣愛好。了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。三、制定班集體規(guī)章制度以及相應的獎勵和懲罰措施，讓學生清楚的知道在學習生活中那些事可以做，那些事是不可以做的。3學生偏科有很多因素，一方面是對這門課程的興趣和態(tài)度。學生無論學哪一門學科，都可能由于種種原因出現(xiàn)一些知識漏洞，，如果家長和老師也沒太注意，學生的漏洞就可能擴大，大到一定程度

8、，就聽不懂新課了，這種情況理科和外語最明顯。學生越聽不懂越不愛學，不愛學就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補漏。另一方面如果教師對學生抱有成見，或者學生對教師抱有成見，師生關系緊張甚至對立，學生這科的成績就可能迅速下降。找到突破點，調整和改善師生關系，讓學生喜歡老師，老師喜歡學生，這些問題將會迎刃而解。3.3.小學英語教學和中學英語教學的區(qū)別小學英語教學和中學英語教學的區(qū)別小學英語是培養(yǎng)、

9、保持學生興趣。內容簡單，課堂形式豐富，娛樂成分多，知識融在活動中，強調口語淡化語法。中學學習緊、任務重，趣味性教學不多，主要是“培養(yǎng)學習英語興趣”朝著培養(yǎng)“初步學習英語的信心”轉化。會集中在某個單詞上，讓學生從感性認識到理性認識，以及怎樣把學到的單詞用到句中去，完成從單詞——句子——寫作的提升。4.4.怎樣提高學生學習英語的興趣？怎樣提高學生學習英語的興趣？英語的學習，主要是教師創(chuàng)設英語情景，培養(yǎng)聽說能力。從心理學的角度來說，兒童富有好

10、奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣，趣是最好的老師?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意，在小學英語課堂教學中，有一些些教學手段是行之有效的一個生動一個生動有趣的故事有趣的故事一首優(yōu)美動聽的歌曲一首優(yōu)美動聽的歌曲.一

11、個可愛的順口溜一個可愛的順口溜一段活潑有趣的動畫片都是可以提高孩子學習英語的興趣的。5.5.怎樣提高小學生學習英語的興趣？怎樣提高小學生學習英語的興趣？首先，英語對于小學生來說是個新的學科，不像語文和數(shù)學孩子平時有些接觸，所以學起來沒有抵觸感。因此，一定要結合小學生的心理特點，根據(jù)小學生喜歡有趣的事物的特征，將英語教學變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂，讓孩子在笑聲中學到知識。其次，英語對于孩子來講是一種新的語言，家長或者老師可以通過和孩

12、子簡單的英語溝通讓孩子覺得英語并不是那么的陌生，同時也能給孩子形成一種學習英語的氛圍，讓孩子潛移默化中學到英語。這樣就能增加孩子學習英語的樂趣。最后，家長和老師可以采取一些有趣的方式來幫助孩子學習英語，比如家長可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應的物品上，隨時隨地的教孩子，老師也可以通過讓孩子觀看英語動畫，英語漫畫之類的來吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語。6.6.怎樣與學生進行良好的溝通怎樣與學生進行良好的溝通首先如果要進行良好的

13、溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通其次對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄另外良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，