教育學(xué)心理學(xué)試題與答案

1、1教育學(xué)與心理學(xué)復(fù)習(xí)試題教育學(xué)與心理學(xué)復(fù)習(xí)試題1、教育學(xué)部分、教育學(xué)部分一、選擇題1教育學(xué)研究的對(duì)象是（A）A教育現(xiàn)象B教育方針C教育政策D教育理論2標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始形成的教育論著是（C）A《學(xué)記》B《普通教育學(xué)》C《大教學(xué)論》D《教育論》3下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）A騎馬B投槍C音樂(lè)D吟詩(shī)4“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑“反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（B）A教育B環(huán)境C遺傳D主觀努力5學(xué)校體育的最為基

2、本的組織形式是（B）A早操、課間操B體育課C體育競(jìng)賽D學(xué)生自覺(jué)鍛煉6教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（D）A心理過(guò)程B信息過(guò)程C邏輯過(guò)程D認(rèn)識(shí)過(guò)程7“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人“所體現(xiàn)的德育原則是（C）A從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則8布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“的教學(xué)方法是一種（C）A以直觀感知為主的教學(xué)方法B以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C以探究活動(dòng)為主

3、的教學(xué)方法D以情感陶冶為主的教學(xué)方法9班主任工作計(jì)劃一般包括（A）A學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃B全面計(jì)劃和專題計(jì)劃C課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃D教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃10在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）A家庭教育B學(xué)校教育C自我教育D社會(huì)教育11學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（D）A課外校外教育B各科教學(xué)C社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D班主任工作12長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（A）A以教學(xué)為主B教學(xué)、科研并重C教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

4、D所有時(shí)間用于搞教學(xué)13班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（C）A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D辛亥革命以后二、填空題（本大題共5個(gè)小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程以及使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。15遺傳是指人們從上代那里繼承下來(lái)的一些先天的生理解剖的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)僅僅為人

5、的發(fā)展提供一定的可能性。16歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)兩種著名教育體系，即斯巴達(dá)教育和雅典教育。17我國(guó)新時(shí)期的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。18德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，它包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)基本方面。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分）35西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)“的文教政策體現(xiàn)了

6、教育的（B）A永恒性B歷史性C相對(duì)獨(dú)立性D繼承性61985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（B）A大力加強(qiáng)普通高中教育B大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育7學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（B）A主導(dǎo)地位B主體地位C被動(dòng)地位D輔助地位8教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中（D）A間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的

7、規(guī)律C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話“，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（A）A陶冶教育B榜樣示范C實(shí)際鍛煉D品德評(píng)價(jià)10在教育目的的問(wèn)題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（C）A個(gè)人本位論B社會(huì)本位論C教育無(wú)目的論D國(guó)家利益論11教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（B）A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C鞏固與保持知識(shí)D運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧12學(xué)生的“向師性“和

8、模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（A）A示范性B復(fù)雜性C主體性D長(zhǎng)期性13班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）A成立了班委會(huì)B開(kāi)展了班級(jí)工作C形成了正確輿論D確定了班級(jí)工作計(jì)劃二、境空題14現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國(guó)瓦根舍因的范例教學(xué)理論。15教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)目標(biāo)一般是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化。16小學(xué)生的思維以具體形象思維

9、方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。17教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。18歷史上曾出現(xiàn)過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。三、簡(jiǎn)答題19師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：（1）尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類未來(lái)的深層次情感。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)

10、心愛(ài)護(hù)。（2）民主平等。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，師生共同服從于對(duì)真理的探討。（3）教學(xué)相長(zhǎng)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。20班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做