思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)練習(xí)題庫(kù)

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)練習(xí)題庫(kù)（分章思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)練習(xí)題庫(kù)（分章節(jié)）節(jié)）緒論試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程定位不可用以下哪條表述？(2)①是一門公共必修課②是一門思想政治理論課程③是一門理論課程④是一門專業(yè)課2、下列不屬于大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是：（3）①學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性和綜合性②學(xué)習(xí)方式的自

2、主性③學(xué)習(xí)途徑的單一性④學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性3、馬克思說(shuō)：“為確定人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。”這里，確定的現(xiàn)實(shí)的人的“規(guī)定”、“使命”和“任務(wù)”指的是（）①人生責(zé)任②人生境界③人生存在④人生信仰4、現(xiàn)代人才綜合素質(zhì)的靈魂是（）①人才的文化素質(zhì)②人才的思想道德素質(zhì)③人才的身心素質(zhì)④人才的專業(yè)素質(zhì)5、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要學(xué)習(xí)和踐行（）①社會(huì)主義核心價(jià)值體系②社會(huì)主義

3、榮辱觀③建設(shè)和諧社會(huì)④建設(shè)小康社會(huì)6、學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的哪一因素有不良影響？()①影響大學(xué)生科學(xué)道德的建立②制約大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正③導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不正當(dāng)學(xué)習(xí)行為④導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的下降7、人才素質(zhì)的靈魂是（）①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一②勤勞勇敢③愛(ài)國(guó)主義④自強(qiáng)不息二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。)1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課顯

4、著特點(diǎn)有（①②③）①政治性②知識(shí)性③實(shí)踐性④社會(huì)性⑤認(rèn)知性2、與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活的特點(diǎn)有（①③⑤）①學(xué)習(xí)要求的變化②學(xué)校教育的變化③生活環(huán)境的變化④家庭要求的變化⑤社會(huì)活動(dòng)的變化3、大學(xué)適應(yīng)期會(huì)出現(xiàn)的矛盾主要有（①③⑤）①理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾②物質(zhì)需求與精神追求的矛盾③人際環(huán)境帶來(lái)的苦惱④價(jià)值觀的沖突，理論上的困惑⑤自主意識(shí)與獨(dú)立能力的矛盾4、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本，它的基本內(nèi)容包括(①③④⑤)①馬克思主義指導(dǎo)思想②