小學(xué)語文古詩專題復(fù)習(xí)

1、國王金石教育資料語文1小學(xué)語文古詩專題復(fù)習(xí)1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！啊蹦阆衽Ｃ窕ㄡ?，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”2、“”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“”是多么富有詩情畫意啊

2、！3、“”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。4、按要求寫詩句：（1）秋“霜”：“”（2）秋“葉”“”（3）秋“月”“”（4）秋“露”“”5、“”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“”陸游臨終前還告誡兒子：“”。王昌齡發(fā)出了“”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“”。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“”。6、“酒”與中華文化結(jié)下了不

3、解之緣，酒能消愁，曹操說：“”。酒能使人心曠神怡，李白說：“”，酒能增進友誼，王維說：“”。7、“”寫出了泰山的高大雄偉，“”寫出了廬山的多姿多彩，“”寫出了敬亭山的百挑不厭。8、兒童是那樣天真可愛?！啊睂懗隽藘和断s前的專注，“”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“”寫出了兒童放風箏時的天真，“”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“”?！啊?。國王金石教育資料語文321

4、、老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“”強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“”23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“”和“”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下

5、了“”的詩句，高適在送別董大時也寫了“”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“”24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“”25、古詩七彩園:（填色彩）1、烏云翻墨未遮山，雨跳珠亂入船。2、山外山樓外樓，西湖歌舞幾時休3、等閑識得東風