初二語文閱讀理解試題練習

1、初二語文初二語文閱讀理解試題閱讀理解試題(一)西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著?！案墒裁础眰?/p>

2、達室的老頭面帶慍色走了出來。“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W了。”“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！薄敖惺裁础薄巴跣×痢！薄皫啄昙墡装唷薄敖裉?，剛過，八個生日?！薄拔沂菃枎啄昙墡装?”老頭顯然有點不耐煩了。“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人”回答他的是奪眶而出的淚

3、水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。4聯(lián)系全文思考回答下面的問題。①這位媽媽為什么要在一個很冷的日子里給自己的孩子送一包糖②這位媽媽給兒子送一包糖，為什么一定要跑到學校去③“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么”這句中，老頭“疑惑”的是什么他又“明白”了什么思路解析：此題意在引導學生了解故事發(fā)生的背景，理清文中所出現(xiàn)的人物之間的關系，初步感知王小亮過去的媽媽對他的愛。答案：①她要送一包糖給兒子作生日禮物②這是個離異

4、的家庭，兒子跟父親過日子③“疑惑”的是，這個女人是王小亮的親人，為什么她要跑到學校來送糖。萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致地手勢，朋友們也善意地哄笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐煩了。①媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼：嘆了口氣：“對不起!高翔?！笨晌衣牫鰜砦业拿衷谒目谥袇s變得十分生硬，似乎很拗口

5、。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。②不知怎的，媽媽競在短短的幾天內(nèi)學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動著手，脫口喊了出來……“

6、寫信回來，森兒！”我稍微一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。8.作者曾兩次抗議媽媽喊他小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同媽媽的表情如何(摘引原文回答)第一次抗議的語氣，媽媽的表情。第二次抗議的語氣，媽媽的表情。答案：第一次：鄭重；驚；愕第二次：震驚；意外9.為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，作者會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺答案：作者認為叫他小名就意味著還把他當作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟，而且他覺得長大

7、了應該有一個體面的名字。10.分析文中劃線的兩個句子。說說分別體現(xiàn)了媽媽怎樣的心理第①句第②句思路解析：結(jié)合語言環(huán)境，理解媽媽對兒子的感情。一開始時，媽媽理所當然地認為叫兒子小名親切、順口；在遭到兒子的反對后，媽媽已經(jīng)察覺兒子已經(jīng)長大，應理解兒子的態(tài)度。答案：①沒想到叫兒子小名會讓他如此反感；②理解兒子的態(tài)度，覺得應該順應兒子的要求。11.為什么媽媽在送別“我”的時候又脫口而出“我”的小名思路解析：“我”的小名中，包含著媽媽對“我”的關