中考語文復習方法總結(jié)

1、1給力中考——中考語文復習方法總結(jié)提及中考復習，時間短暫，精力有限，任務(wù)繁重，內(nèi)容龐雜。為此復習時一定要注意系統(tǒng)性，需要針對具體情況，制定嚴密、科學、周到的復習計劃，專題課時層次等都要詳實安排，這樣我們的復習才不會眉毛胡子一把抓，才有的放矢，才有章可循，才真正有效。一、復習安排一、復習安排1第一輪積累整理這個階段的復習目的：幫助學生過好知識點關(guān)，幫助學生熟悉文言文課文及與往年基礎(chǔ)知識。復習基本的問題知識，掌握語文的基礎(chǔ)知識和基本技能，提

2、高語文綜合素質(zhì)。主要內(nèi)容有：字詞積累、病句辨析、修辭手法、背誦默寫、語言綜合運用、名著閱讀、文言文閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、寫作素材積累等。2第二輪鞏固提高這個階段的復習目的：通過綜合訓練，學生熟悉中考的各種題型，臨陣不慌；提高學生審題能力；提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，訓練學生的表達能力。3第三輪臨陣模擬這個階段的復習目的：要針對前邊復習考試中出現(xiàn)的問題進行補缺補漏，專項強化訓練；精選與嘉峪關(guān)市考題相近的試

3、卷，進行模擬考試。二、二、應該明確語文學科的特點應該明確語文學科的特點1語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主；2語文不屬系統(tǒng)性很強的學科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性，從而費時費力，加重學生的負擔；3語文是實踐性很強的學科，理性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主。語文學習主要在于積累和感悟。總復習階段的主要任務(wù)是鞏3無精打采無精打采

4、等口語交際要求學生在具體的語言環(huán)境中傾聽、理解、應對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環(huán)境中理解。名著導讀范圍限于課本中規(guī)定的14部，即《繁星》《春水》、《伊索寓言》，《童年》、《昆蟲記》，《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，《海底兩萬里》、《名人傳》，《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》，《格列佛游記》、《簡愛》，考綱要求學生掌握作品的主要內(nèi)容，主要人物，以及與人物相關(guān)

5、的具體事件或故事，了解作品的藝術(shù)風格，還要注意教材中的評介文章。關(guān)于名著閱讀的復習，依本人之愚見，若上課內(nèi)復習指導課，猶如大海撈針，效果甚微，浪費時間，比如想上好《格列佛游記》的專題復習課，為了展現(xiàn)自己的文學功底之深厚，需要課前做好充分的準備，這樣方可在課堂上信口開河，滔滔不絕。對于學生而言，這是一頓豐盛的精神大餐，但從復習課的實效來說，值得反思，因為這樣做的話，十幾本名著，哪來的時間？而且花這么多時間拿下這樣一道容易題，分值又不高，性

6、價比太低了。綜合性學習結(jié)合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。古詩文（86首古詩，45篇文言文）的默寫限于教材，在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，并且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現(xiàn)象嚴重，因此，在復習時，要多寫多練（附加個人做法附加個人做法）。2文言文部分（25分左右）。此模塊包含兩部分

7、，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關(guān)于詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復習時，側(cè)重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用79年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內(nèi)容、主題思想和寫作特點的了解，并能聯(lián)系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材