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1、20162016年下半年教師資格證考試年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)中學(xué)綜合素質(zhì)》真題真題一、單選題一、單選題1某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面,廣博產(chǎn)生精?!边@體現(xiàn)的教育理念是()。A開(kāi)拓創(chuàng)新B全面發(fā)展C,自主發(fā)展D因材施教2圖1中某些學(xué)校的做法()。A抑制了學(xué)生的創(chuàng)造能力B阻礙了學(xué)生的應(yīng)試能力C提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力D提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)3初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家,班主任說(shuō):“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好,一定不
2、能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說(shuō)法()。A忽視了學(xué)生的主體性B忽視了學(xué)生的發(fā)展性C忽視了學(xué)生創(chuàng)造性D忽視了學(xué)生的差異性4邱老師在工作日志中寫道:“在今天的校研會(huì)上,我說(shuō)做教研跟寫論文的方法是一樣的,居然沒(méi)有得到認(rèn)可。是我錯(cuò)了?還是大家不理解我?我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。”這表明邱老師()。A善于自我反思B.缺乏探索精神C.缺乏問(wèn)題意識(shí)D辮于自我暗示5中學(xué)生王某上課玩手機(jī),被班主任李某當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收。王某課后向李某承認(rèn)錯(cuò)誤并要求歸還其手機(jī),被
3、李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法()。A,正確,學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守11、中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕,同學(xué)李某便給王某起了外號(hào)“王疤”,并在同學(xué)中廣而告之。李某侵犯王某的權(quán)利是()A隱私權(quán)B姓名權(quán)C榮譽(yù)權(quán)D人格權(quán)12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(20102020》提出,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是()A機(jī)會(huì)公平B過(guò)程公平C結(jié)果公平D起點(diǎn)公平13、某中學(xué)曾老師,每次布置課后作業(yè)后,都只是在下次課堂上為學(xué)生核對(duì)
4、一下答案,曾老師的做法()A合理,可以提高教學(xué)效率B不合理,教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)C合理,可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)D不合理,增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)14、方老師工作勤奮,為人直爽,教學(xué)能力也極強(qiáng),但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突,甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該()A不予理睬,只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B反思自我,加強(qiáng)與同事的溝通C無(wú)需改變,繼續(xù)保持獨(dú)特個(gè)性D避免沖突,減少與同事的來(lái)往15、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說(shuō):“你是我二十年前的先生,你
5、現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來(lái)必定還是我先生。”這說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的影響具有()A層次性B自覺(jué)性C深遠(yuǎn)性D規(guī)范性16、某學(xué)生家長(zhǎng)給余老師送禮,想讓余老師給其孩子安排最好的座位,余老師拒絕了。余老師的做法()A不正確,不利于取得家長(zhǎng)信任B不正確,不符合家校溝通要求C正確,符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求D正確,符合廉潔從教的要求17、下列歷史故事,與秦始皇有關(guān)的是()A圖窮匕見(jiàn)B指鹿為馬C望梅止渴D三顧茅廬18、1848年法國(guó)爆發(fā)的“二月革命”,推翻了“七月
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