七年級道德與法治上冊期末復(fù)習(xí)提綱

1、七年級人教版七年級人教版《道德與法治道德與法治》期末復(fù)習(xí)提綱期末復(fù)習(xí)提綱第一課第一課中學(xué)時代中學(xué)時代▲1中學(xué)時代有什么重要意義？中學(xué)時代有什么重要意義？（1）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。為我們的人生長卷打）中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。為我們的人生長卷打下更進豐富而厚實的底色。下更進豐

2、富而厚實的底色?！?.▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？生命給了我們哪些成長的禮物？(1)(1)中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會.對我們來說意味著新的機會對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。（2）進入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自）進入中學(xué)，新的目

3、標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。我超越。（3）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個美的形象，重新塑造一個“我”。3.3.理想的理想的“我”是怎樣的？是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自

4、我。主見，敢于表達自我。4.4.我們應(yīng)怎樣度過中學(xué)時代？我們應(yīng)怎樣度過中學(xué)時代？我們要珍惜當(dāng)下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不我們要珍惜當(dāng)下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。懈的努力。▲5.5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，夢想是我們對未來美好

5、生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。。讓生活更有色彩。。為什么要有夢想？（特點）（為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。）少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相

6、連，與中國夢密不可分。）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分?！?.6.我們怎樣才能實現(xiàn)自已的夢想？我們怎樣才能實現(xiàn)自已的夢想？少年有夢，不應(yīng)止于心動少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。，更在于行動，在于不懈的努力。①努力，努力，是一種生活態(tài)度是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。自我的堅定信念和對美好

7、的不懈追求。②努力需要立志努力需要立志。③努力需要堅持努力需要堅持。④努力需要方法力需要方法第二課第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地7.7.如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？答：（答：（1）學(xué)習(xí)中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決）學(xué)習(xí)中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛

8、能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，

9、那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受▲8▲8.如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動）學(xué)習(xí)需要自

10、覺、主動的態(tài)度。（的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。）學(xué)習(xí)沒有終點。▲9▲9我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心

11、不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。（4）在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時能增益他人，服務(wù)社會，為）在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時能增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。幸福生活奠基?！?0▲10.如何學(xué)會學(xué)習(xí)？如何學(xué)會學(xué)習(xí)？?（1）需要發(fā)現(xiàn)并保持對）需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)的興趣。（2）需要）需要掌握掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?（3）要）要善于運用善于運用不同的學(xué)習(xí)方式不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

12、自主學(xué)習(xí)等。，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。第三課第三課發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己1111我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷增強。我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷增強?！?2▲12正確認(rèn)識自己有什么重要的意義正確認(rèn)識自己有什么重要的意義(1)(1)正確認(rèn)識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認(rèn)識自己，可以促進自我發(fā)展。(2)(2)正確認(rèn)識自己，可以促進與他人的交往。正確認(rèn)識自己，可以促進與他人的交往?！?313我們怎樣認(rèn)識自己我們怎樣

13、認(rèn)識自己(1)(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己：我們可以從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己：（2）自我評價：）自我評價：(方法是方法是A自我觀察和分析自我觀察和分析B與他人比較與他人比較)（3）他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、）他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識。清晰的認(rèn)識。1414自我評價和他人評價對正確認(rèn)識自己有什么意義自我評價和他人評價對正確認(rèn)

14、識自己有什么意義(1)(1)自我評價的意義：自我評價的意義：出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。有仁愛之心的好教師。▲29.29.時代對教師有什么要求？（好老師的時代對教師有什么要求？（好老師的“四有四有”標(biāo)準(zhǔn)）標(biāo)準(zhǔn)）有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有

15、仁愛之心的好教師。30.30.為什么老師有不同的風(fēng)格？為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！?1.31.如何對待風(fēng)格不同的老師？如何對待風(fēng)格不同的老師？（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們）我們要

16、承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重?！?2.32.什么是教學(xué)相長（含義）？什么是教學(xué)相長（含義）？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更離不開老師的引領(lǐng)

17、和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地好地“教”?！?3.33.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？）我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？）（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問主動參與、勤學(xué)好問。（。（2）學(xué)）學(xué)會正確對待老會正確對待老師的表揚和批評。師的表揚和批評?！?4.34.如何正確對待老師的表揚與批評？如何正確對待老師的表揚與批評？老師的表揚意

18、味著老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。，理解老師的良苦用心?！?5.35.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？師

19、生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。是師生交往的良好狀態(tài)。▲3636如何與老師建立良好的關(guān)系？（或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系）如何與老師建立良好的關(guān)系？（或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊

20、重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為，是我們作為“晚輩晚輩”的②基本道德修養(yǎng)基本道德修養(yǎng)，老師，老師是我們是我們③知識的指導(dǎo)者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，知識的指導(dǎo)者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。而且表現(xiàn)在與老師日常

21、交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關(guān)心老師、理解老師。）主動關(guān)心老師、理解老師。37.37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）了解即可）（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝

22、通方式。（）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關(guān)心。）求同存異，主動關(guān)心。第七課第七課親情之愛親情之愛▲38▲38、什么是家庭？、什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織?！?9.▲39.家有什么作用？家有什么作用？（1）家是我們身心的寄居之所。（）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。）家是我們心靈的港灣。（3）在中國人的心目中

23、，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。溫暖、輕松的避風(fēng)港?！?1▲41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？為什么：（為什么：（1）在中國的家庭文化中，）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。是重要的精神內(nèi)涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國

24、公民的法律義務(wù)。務(wù)。怎樣：（怎樣：（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。（2）學(xué)會尊敬、傾聽、感恩。）學(xué)會尊敬、傾聽、感恩。4242、1、如何理解家中的親情？、如何理解家中的親情？答：（答：（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。）每個人的內(nèi)心都有一份對

25、家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同。有時我們可能因為它的平常）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，

26、只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化?？赡軙l(fā)生變化?！?343、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？親子沖突發(fā)生的原因以及影響？（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又們，不要過

27、多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)）開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。驗。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面的差異。）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面的差異。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情