一輪復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸習(xí)題歸納非常好

1、1細(xì)胞呼吸習(xí)題歸納細(xì)胞呼吸習(xí)題歸納一、細(xì)胞呼吸的原理（過程）、類型及其比較。一、細(xì)胞呼吸的原理（過程）、類型及其比較。注：相同呼吸底物、不同注：相同呼吸底物、不同種類生物種類生物呼吸類型、代謝產(chǎn)物不同的呼吸類型、代謝產(chǎn)物不同的直接原因直接原因是催化反應(yīng)的酶不同，其是催化反應(yīng)的酶不同，其根本原因根本原因是不同生物體內(nèi)的基因不同。是不同生物體內(nèi)的基因不同。對點訓(xùn)練：對點訓(xùn)練：1、下圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正下圖表示有氧呼吸過程，下列

2、有關(guān)說法正確的是確的是（）A①②④①②④中數(shù)值最大的是中數(shù)值最大的是①B③代表的物質(zhì)名稱是氧氣代表的物質(zhì)名稱是氧氣C產(chǎn)生產(chǎn)生①②①②的場所是線粒體的場所是線粒體D某些原核生物能完成圖示全過程某些原核生物能完成圖示全過程2.如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（）A圖中圖中①、②兩物質(zhì)依次是兩物質(zhì)依次是H2O和O2B圖中（一）圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生

3、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體的場所都是線粒體C圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖D該過程在有光條件下能進行，在無光條件下不能進行該過程在有光條件下能進行，在無光條件下不能進行3.如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是敘述正確的是（）A圖中圖中b、c物質(zhì)依次是水和水物質(zhì)依次是水和水B圖中產(chǎn)生［圖中產(chǎn)生［H］

4、的場所是線粒體］的場所是線粒體C用用18O標(biāo)記葡萄糖，則通過圖示標(biāo)記葡萄糖，則通過圖示過程后產(chǎn)物水中會過程后產(chǎn)物水中會檢測到放射性檢測到放射性D圖示過程只能在有光條件下完成圖示過程只能在有光條件下完成4.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過如下圖，下列敘述錯誤的是細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過如下圖，下列敘述錯誤的是（）A.植物細(xì)胞能進行過程物細(xì)胞能進行過程①和③或過程或過程①和④B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②C.動物細(xì)胞

5、內(nèi)，過程動物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程比過程①釋放的能量多釋放的能量多D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生產(chǎn)生[H]，過程，過程④消耗消耗[H]5下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是（）A有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中B線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水和水C用用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中不

6、會檢測到放射性標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中不會檢測到放射性D進行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體進行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體6下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是（）A二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物B葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物C還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生D無氧呼吸的兩個階段都能產(chǎn)生無氧呼吸的兩個階段

7、都能產(chǎn)生ATP7右圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是右圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是A②處產(chǎn)生處產(chǎn)生[H][H]和COCO2B①、②、③都處產(chǎn)生都處產(chǎn)生ATPATPC②處消耗丙酮酸處消耗丙酮酸D③處發(fā)生處發(fā)生[H][H]與O2的結(jié)合反應(yīng)的結(jié)合反應(yīng)二、細(xì)胞呼吸類型的判斷二、細(xì)胞呼吸類型的判斷（一）（一）細(xì)胞呼吸底物是糖類（如葡萄糖）時，據(jù)曲線或細(xì)胞呼吸底物是糖類（如葡萄糖）時，據(jù)曲線或CO2釋放量和釋放量和O2

8、吸收量來判斷呼吸類型吸收量來判斷呼吸類型細(xì)胞呼吸總強度細(xì)胞呼吸總強度=有氧呼吸有氧呼吸強度強度無氧呼吸無氧呼吸強度強度MN=NPQN(MP=QN)(設(shè):NP=6QN=2)判斷：判斷：（1）既無）既無CO2釋放，也無釋放，也無O2吸收時，細(xì)胞呼吸方式：吸收時，細(xì)胞呼吸方式：，（2）不消耗）不消耗O2，但產(chǎn)生，但產(chǎn)生CO2時，細(xì)胞呼吸方式：時，細(xì)胞呼吸方式：（圖中（圖中A點）點）。（3）CO2釋放量等于釋放量等于O2消耗量，細(xì)胞呼吸方式：消

9、耗量，細(xì)胞呼吸方式：（圖中（圖中C點以后）點以后）。（4）CO2釋放量釋放量大于大于O2消耗量，細(xì)胞呼吸方式：消耗量，細(xì)胞呼吸方式：，①CO2釋放量釋放量大于大于O2消耗量消耗量4343，細(xì)胞呼吸方式：，細(xì)胞呼吸方式：（圖（圖AM段）段）。②CO2釋放量釋放量小于小于O2消耗量消耗量4343，細(xì)胞呼吸方式：，細(xì)胞呼吸方式：（圖（圖MC段）段）。③CO2釋放量釋放量等于等于O2消耗量消耗量4343，細(xì)胞呼吸方式：，細(xì)胞呼吸方式：（圖（圖M

10、點）點）。（5）相關(guān)計算：細(xì)胞同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸時，怎樣計算有氧呼吸和無氧呼吸）相關(guān)計算：細(xì)胞同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸時，怎樣計算有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值？消耗的葡萄糖的相對值？①根據(jù)氧氣的消耗量計算有氧呼吸中消耗的葡萄糖。根據(jù)氧氣的消耗量計算有氧呼吸中消耗的葡萄糖。②根據(jù)有氧呼吸中氧氣消耗量和二氧化碳的釋放量相等（相對值）根據(jù)有氧呼吸中氧氣消耗量和二氧化碳的釋放量相等（相對值），將二氧化碳的

11、釋放總量減去，將二氧化碳的釋放總量減去氧氣消耗量即為無氧呼吸的二氧化碳釋放量。氧氣消耗量即為無氧呼吸的二氧化碳釋放量。③由無氧呼吸的二氧化碳釋放量計算無氧呼吸中消耗的葡萄糖。由無氧呼吸的二氧化碳釋放量計算無氧呼吸中消耗的葡萄糖。對點訓(xùn)練：對點訓(xùn)練：1在呼吸作用過程中，有在呼吸作用過程中，有CO2放出時，則可判斷此過程放出時，則可判斷此過程（）A一定是無氧呼吸一定是無氧呼吸B一定是有氧呼吸一定是有氧呼吸C一定不是酒精發(fā)酵一定不是酒精發(fā)酵D

12、一定不是乳酸發(fā)酵一定不是乳酸發(fā)酵2在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底體積變化的相對值如下表。若底3表示呼吸速率。表示呼吸速率。（4）物理誤差的校正物理誤差的校正①如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)________處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。的測定。②如果實驗材料是種子，為

13、防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進行如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進行_______________處理。處理。③為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，將所測的生物材料為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，將所測的生物材料_____________________，其他條件均不變。，其他條件均不變。針對訓(xùn)練：針對訓(xùn)練：1、下圖是測定發(fā)芽種子的

14、呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，、下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸作用類型所用的裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響）并且不考慮外界條件的影響），下列有關(guān)說法不正確的是：，下列有關(guān)說法不正確的是：（）A若裝置若裝置1液滴左移，裝置液滴左移，裝置2液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸B若裝置若裝置1液滴不動，裝置液滴不動，裝置2液滴右移，則表明所測生物只進行無氧呼吸液滴右移

15、，則表明所測生物只進行無氧呼吸C.若裝置若裝置1液滴左移，裝置液滴左移，裝置2液滴右移，則表明所測生物既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸液滴右移，則表明所測生物既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸D.如果題中發(fā)芽種子換成蛆，其它條件相同，則與測發(fā)芽種子呼吸類型結(jié)果是一樣的如果題中發(fā)芽種子換成蛆，其它條件相同，則與測發(fā)芽種子呼吸類型結(jié)果是一樣的2、兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：、兩個生物興趣小組分別對

16、酵母菌細(xì)胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：(1)甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2?，F(xiàn)提供若干?，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個每套均有數(shù)個)實驗裝置，如圖實驗裝置，如圖Ⅰ(A～D)所示：所示：①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用裝置可重復(fù)使

17、用)有氧條件下的裝置有氧條件下的裝置序號：序號：__________；無氧條件下的裝置序號：；無氧條件下的裝置序號：________。②裝置中裝置中C瓶的作用是瓶的作用是___________________，B瓶中澄清的石灰水還可用瓶中澄清的石灰水還可用代替。代替。（2)乙興趣小組利用圖乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的，探究酵母菌的細(xì)胞

18、呼吸類型。細(xì)胞呼吸類型。①如果想得到實驗結(jié)論，還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置如果想得到實驗結(jié)論，還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何如何設(shè)計？設(shè)計？_____________________________________________。②若酵母菌消耗的若酵母菌消耗的O2為3mol，而釋放的，而釋放的CO2為9mol，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量

19、是有是有氧呼吸的氧呼吸的____倍③請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象序號序號裝置裝置Ⅱ裝置裝置Ⅲ結(jié)論1ab不移動不移動只進行有氧呼吸只進行有氧呼吸2c不移動不移動d只進行無氧呼吸只進行無氧呼吸3ef既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸3如圖所示，密閉的容器中氧的含量對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，請根據(jù)圖回答：如圖所示，密閉

20、的容器中氧的含量對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響，請根據(jù)圖回答：(1)A(1)A點表示植物組織釋放的二氧化碳較多，點表示植物組織釋放的二氧化碳較多，這些是這些是的產(chǎn)物。的產(chǎn)物。(2)AB(2)AB段二氧化碳的釋放量急劇減少，段二氧化碳的釋放量急劇減少，其原因是其原因是(3)BC(3)BC段釋放量又不斷增加，主要原因是段釋放量又不斷增加，主要原因是寫出寫出BCBC段與段與COCO2產(chǎn)生相關(guān)的反應(yīng)式產(chǎn)生相關(guān)的反應(yīng)式。(4)(4)為有利于儲藏蔬菜

21、和水果，儲藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中哪一點對應(yīng)的氧氣濃度？為有利于儲藏蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中哪一點對應(yīng)的氧氣濃度？。采取這一措施的理由是。采取這一措施的理由是。（三）拓展：（三）拓展：氧氣濃度影響呼吸作用強度的曲線的變式應(yīng)用氧氣濃度影響呼吸作用強度的曲線的變式應(yīng)用呼吸商呼吸商例:呼吸商呼吸商(RQ=(RQ=放出的放出的CO2CO2量／吸收的量／吸收的O2O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。可作為描述細(xì)胞

22、呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是（右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是（）A呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱Bb點有氧呼吸強度大于點有氧呼吸強度大于a點C為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點Dc點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化點以后

23、細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化解析：當(dāng)呼吸商等于解析：當(dāng)呼吸商等于1時，對應(yīng)乙圖中時，對應(yīng)乙圖中________________________________，細(xì)胞只進行，細(xì)胞只進行____________________呼吸；呼吸；當(dāng)呼吸商大于當(dāng)呼吸商大于1時，對應(yīng)乙曲線的時，對應(yīng)乙曲線的________________________________________，細(xì)胞，細(xì)胞__________________________

24、________________________，隨，隨著呼吸商的降低，著呼吸商的降低，________________呼吸越來越強。呼吸越來越強。歸納：歸納：1、概念、概念：呼吸商呼吸商（respiratyquotientrespiratyquotient簡稱簡稱RQRQ），），又稱氣體交換率又稱氣體交換率，指生物體在同一時指生物體在同一時間內(nèi)間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之