七年級上冊勞動與-技術(shù)教案教材資料

1、_七年級七年級《勞動技術(shù)勞動技術(shù)》教案教案編網(wǎng)袋編網(wǎng)袋姓名一、一、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。二、二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。三、三、教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）展示提問，導(dǎo)入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、

2、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）演示講解，動手操作1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程：⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?/p>

3、。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成?！?、學(xué)生

4、動手操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）總結(jié)評比1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。（四）拓展活動1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。_七年級七年級《勞動技術(shù)勞動技術(shù)》教案教案紙編彩蝶紙編彩蝶姓名一、一、教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案

5、的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。二、二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：1、重點：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。三、三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。四、教學(xué)模式：教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造“教學(xué)模式五、五、教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪

6、些方法呢？2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？3、板書：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？3、板書：一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動手實踐1、運用方法，五

7、人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。（四）作品展示，評議創(chuàng)新1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。2、小組評議紙編彩蝶的成敗。3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。4、小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。6、今天同學(xué)們掌握了紙