《教育研究方法》試卷及答案

1、《教育研究方法教育研究方法》試卷及答案試卷及答案一、填空（一、填空（15題30分，每題分，每題2分）分）1.現(xiàn)代教育目標(biāo)放在第一位的是態(tài)度和能力，第二位的是（實(shí)用技術(shù)），第三位的是知識(shí)。2.教育科學(xué)研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型：（思辯）、實(shí)證、數(shù)學(xué)方法、符號(hào)表述四類基本方法。3.研究計(jì)劃一般包括：課題表述，課題意義，定義、限制和界定，文獻(xiàn)查閱，假設(shè)，方法，（時(shí)間表）7部分。4.文獻(xiàn)法的一般過程包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)，分別是

2、：提出課題或假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、搜集文獻(xiàn)、（整理文獻(xiàn)）和進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。5.閱讀研究文獻(xiàn)的方法一般有瀏覽、粗讀和（精讀）三種。這三種閱讀方法各有所長(zhǎng)和不足，對(duì)于研究工作者閱讀分析文獻(xiàn)來說，均為非常有用的方法。6.內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是：來源取樣、（日期取樣）、分析單位取樣。7.在內(nèi)容分析法中，（分析單位）是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小的、最基本的單位。8.半結(jié)構(gòu)型訪問法是把有關(guān)問題交給訪問者，但無一定的（問題順序），這種方法訪

3、問時(shí)比較方便，被試易于合作。9.測(cè)量法具有評(píng)估、（診斷）與預(yù)測(cè)三種功能。10.量化處理是對(duì)經(jīng)過編碼分類的資料，運(yùn)用（統(tǒng)計(jì)方法）進(jìn)行加總、求平均、求百分比、進(jìn)行差異檢驗(yàn)等。11.觀察計(jì)劃和方案的內(nèi)容包括：觀察研究的目的、觀察對(duì)象、（觀察的內(nèi)容）、觀察類型、觀察的取樣和時(shí)間安排、觀察提綱和觀察記錄表、觀察手段和工具等。12.測(cè)驗(yàn)是一種系統(tǒng)化了的程序和一種測(cè)量的（工具）。13.實(shí)驗(yàn)研究中的變量包括自變量、因變量、干涉變量、控制變量、（無關(guān)變量

4、）。14.將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，稱作控制組，最后測(cè)定對(duì)某種刺激的反應(yīng)，然后比較兩組反應(yīng)上的差異，這稱為(配對(duì)法)。15.（加權(quán)算術(shù)平均數(shù)）是具有不同比重的數(shù)據(jù)（或平均數(shù)）的算術(shù)平均數(shù)。比重也稱為權(quán)重，數(shù)據(jù)的權(quán)重反映了該變量在總體中的相對(duì)重要性，每種變量的權(quán)重的確定與一定的理論經(jīng)驗(yàn)或變量在總體中的比重有關(guān)。二、選擇判斷題（二、選擇判斷題（10題20分，每題分，每題2分）分）1.下列不屬于設(shè)計(jì)研究指

5、標(biāo)的原則的是（D）。A以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則B完整性原則C簡(jiǎn)明、可行性原則9.研究變量的四種類型分別是（A）。A.稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量B.稱名變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變量C.離散變量、順序變量、等距變量和等比變量D.稱名變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量10.下列說法中錯(cuò)誤的是（C）。A.算術(shù)平均數(shù)受抽樣變動(dòng)的影響較小，從同一個(gè)總體中隨機(jī)抽取的容量相同的樣本，所計(jì)算出的算術(shù)平均數(shù)與其它集中量指標(biāo)相比，抽樣誤差較小

6、。B.為克服無法對(duì)總體進(jìn)行整體檢測(cè)的困難，大量的采用了相對(duì)容易獲得的、對(duì)總體抽樣的樣本數(shù)據(jù)值。因而，計(jì)算樣本平均數(shù)成為一種主要的方法。XC.算術(shù)平均數(shù)反應(yīng)靈敏。一組數(shù)據(jù)中任何一個(gè)數(shù)值發(fā)生或大或小的變化，所計(jì)算出來的算術(shù)平均數(shù)也會(huì)隨之變大變小，能靈敏地反應(yīng)出來。算術(shù)平均數(shù)不適合代數(shù)運(yùn)算。D.算術(shù)平均數(shù)易受極端數(shù)據(jù)的影響，一旦在數(shù)據(jù)分布中出現(xiàn)個(gè)別極端數(shù)據(jù)，就會(huì)對(duì)平均數(shù)產(chǎn)生較大影響，從而使人對(duì)平均數(shù)產(chǎn)生懷疑。三、名詞解釋（三、名詞解釋（5題1

7、0分，每題分，每題2分）分）1.四會(huì)能力：在實(shí)際生活中解決所遇問題的能力、提出新問題來解決的能力、對(duì)自己所屬文化做有價(jià)值的創(chuàng)造及服務(wù)的能力。2.研究設(shè)計(jì)：是為能以較少的人力、物力和時(shí)間獲取客觀、明確、可靠的研究結(jié)論，而制訂出周密、科學(xué)、完整的研究工作計(jì)劃和安排。3.零次文獻(xiàn)：即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。4.行為樣本：是指代表研究問題特質(zhì)各方面內(nèi)容的具體行為表現(xiàn)

8、取樣，即問題樣本5.自變量：又稱獨(dú)立變量，它是由研究者選定，并進(jìn)行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因素，或因素的組合四、簡(jiǎn)答題（四、簡(jiǎn)答題（4題20分，每題分，每題5分）分）1.簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類按照應(yīng)用范圍劃分可分為：一般和特殊方法。按照科學(xué)研究階段劃分可分為：選擇和確定課題的方法、獲得研究資料的方法、對(duì)研究資料分析整理和推論的方法。按照研究方法性質(zhì)劃分：定性研究和定量研究法。2.簡(jiǎn)答問卷編制的主要步驟確定研究目的，提出假設(shè)；了